Interessant

9 stappe vir 'n lesplan vir die eerste klas vir die verteltyd

9 stappe vir 'n lesplan vir die eerste klas vir die verteltyd


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Vir studente kan dit moeilik wees om tyd te leer ken. Maar u kan studente leer om die tyd in ure en halfure te vertel deur hierdie stap-vir-stap-prosedure te volg.

Afhangend van wanneer u wiskunde gedurende die dag onderrig, is dit nuttig om 'n digitale horlosie te laat klink as die wiskundeklas begin. As u wiskundeklas op die uur of 'n halfuur begin, nog beter!

Stap-vir-stap prosedure

  1. As u weet dat u studente wankelrig is oor tydskonsepte, is dit die beste om hierdie les te begin met 'n bespreking van oggend, middag en saans. Wanneer staan ​​jy op? Wanneer borsel jy jou tande? Wanneer klim u op die bus skool toe? Wanneer doen ons ons leslesse? Laat studente dit in die toepaslike kategorieë van oggend, middag en nag plaas.
  2. Vertel studente dat ons volgende bietjie meer spesifiek gaan word. Daar is spesiale tye van die dag dat ons dinge doen, en die klok wys ons wanneer. Wys hulle die analoog horlosie (die speelgoed of die klaskamer) en die digitale horlosie.
  3. Stel die tyd op die analooghorlosie vir 03:00 in. Let eerstens op die digitale horlosie. Die nommer (s) voor die dikderm (:) beskryf die ure, en die getalle daarna: beskryf die notules. So vir 03:00 is die tyd presies 3 uur en geen ekstra minute nie.
  4. Vestig dan hul aandag op die analoog horlosie. Sê vir hulle dat hierdie klok ook die tyd kan wys. Die kort hand wys dieselfde ding as die nommer (s) voor die: op die digitale horlosie-die ure.
  5. Wys hulle hoe die lang hand op die analoog horlosie vinniger beweeg as die kort hand - dit beweeg minute. As dit 0 minute is, sal dit 12 aan die bokant wees. Dit is 'n moeilike konsep vir kinders om te verstaan, sodat studente moet opstaan ​​en die lang hand vinnig in die sirkel laat beweeg om die 12 en nul minute 'n paar keer.
  6. Laat studente opstaan ​​en hul arms as hande op 'n klok gebruik. Laat hulle een arm gebruik om te wys waar die lang klokhand sal wees as dit nul minute is. Hulle hande moet regop bo hul koppe wees. Laat hulle hierdie hand vinnig beweeg soos in stap 5 om 'n denkbeeldige sirkel om voor te stel wat die minuuthand doen.
  7. Laat hulle dan die kort handjie van 3:00 naboots. Laat hulle dit met hul ongebruikte arm na die kant toe steek sodat hulle die klok se hande naboots. Herhaal met 6:00 (doen eers die analoog horlosie), dan 9:00, dan 12:00. Albei arms moet regstreeks bo hul koppe wees vir 12:00.
  8. Verander die digitale horlosie om 3:30 te wees. Wys hoe dit op die analoog horlosie lyk. Laat studente hul liggame gebruik om 3:30, dan 6:30 en dan 9:30 na te boots.
  9. Vir die res van die klasperiode, of met die bekendstelling van die volgende klasperiode, vra vrywilligers om na die voorkant van die klas te kom en 'n tydjie met hul liggame te maak sodat ander studente kan raai.

Huiswerk / assessering

Laat studente huis toe gaan en die tye (tot die naaste uur en 'n halfuur) met hul ouers bespreek dat hulle ten minste drie belangrike dinge gedurende die dag doen. Hulle moet dit op die korrekte digitale formaat op papier neerskryf. Ouers moet die koerant onderteken wat aandui dat hulle hierdie besprekings met hul kind gehad het.

Evaluering

Neem anekdotiese aantekeninge oor studente terwyl hulle stap 9 van die les voltooi. Studente wat nog steeds sukkel met die aanbieding van ure en half uur, kan ekstra oefening by 'n ander student of saam met u ontvang.

Duur

Twee klasperiodes, elk 30-45 minute lank.

Materiaal

  • speelding analoog horlosie
  • digitale horlosie


Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos