Nuut

Penn State Altoona

Penn State Altoona


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Penn State Altoona is 'n vierjarige baccalaureusgraad-toekenningskollege, geleë op 'n pragtige stuk grond van 150 hektaar, ongeveer 'n kilometer en driekwart van die sakekern van die sentrum van Altoona, Pennsylvania. Die instelling het 'n sterk akademiese kurrikulum met baccalaureaatprogramme, geassosieerde graadprogramme, minderjarige programme en verskeie programme vir voortgesette en afstandsonderrig. , die Madison -gebou, is gebou om plek te maak vir tweedejaars -wetenskapskursusse. Terugkerende veterane uit die Tweede Wêreldoorlog het die Webster- en Madison -geboue in 1946 oorvol, wat uitbreiding onvermydelik maak.Die Ivyside Park -kampus is in 1948 gestig, met ongeveer 600 studente en 30 fakulteitslede. Die opening van die Smith-gebou in 1958 het die naam van AUC verander na die "Altoona Campus of Pennsylvania State University." Op 1 Julie 1997 word die Penn State Altoona Campus Penn State Altoona, 'n vierjarige graadkollege van die Pennsylvania University. State Altoona bied studente die geleentheid om baccalaureus- en geassosieerde grade in 'n vriendelike omgewing te voltooi met klein klasse wat deur ervare professore aangebied word. Die belangrikste baccalaureusgraadprogramme sluit in sake-, omgewingstudie, ingenieurswese, menslike ontwikkeling en gesinstudies, verpleegkunde, liberale kunste en Engels. Daar is meer as 112 voltydse en 155 deeltydse fakulteitslede aan boord. Die kollege is toegerus met rekenaarlaboratoriums, 'n gimnasium, binnenshuise swembad, gewigskamers, kluise, behuising op die kampus, konferensiekamers, musiekateljee en Die biblioteek bevat meer as 62 000 boeke en 300 tydskrifte en koerante. Die buitemuurse atletiekgeriewe sluit tennisbane, basketbalbane, vlugbalbane, 'n bofbalveld, 'n dam vir winterskaats en 'n sokkerveld in. Op die universiteitskampus funksioneer ongeveer 45 klubs en studente -organisasies. Daardie aktiwiteite, wat studente die geleentheid bied om leierskap en sosiale vaardighede te ontwikkel, insluitend 'n studentekoerant en literêre tydskrif, vereniging vir studente, diversiteitsorganisasies, ere -verenigings, broederskap en meisies. Die boekwinkel Penn State - 'n student, fakulteit en personeelgerigte dienssentrum-bied handboeke, kursuspakke, klere, geskenkartikels, kunsbenodighede, rekenaarsagteware en benodigdhede wat deur instrukteurs benodig word vir kursusse aan. Pell Grants en ander federale hulp.


Madison -gebou maak 187 studente oop.

Tydens die Tweede Wêreldoorlog koop en bestuur die Citizen's Advisory Board 'n vroueslaapkamer, Annie C. Wolf, vir vroue van 'buite die stad' om kursusse te volg.

Dienste vir heraanpassing van dienspligtiges van 1944. Gewoonlik word die 'G.I. bill of rights' genoem.

Februarie is byna 300 studente ingeskryf.

Die era van "Bathhouse U." Geboue word opgeknap, die twee blok lange badhuis word 'n klaskamergebou, die skietgalery word die chemie -laboratoriums, die verversingsstaander word die stoomaanleg en die rolskaatsbaan word die studentevereniging.

Buitelandse filmvertonings begin.
ROTC begin.

AUC in Ivyside park bied toegang tot 700 eerstejaars en tweedejaars. Badhuis U 1948-1958. Die skuif is ook 'Holtzinger's Folly' genoem.

AUC wen Pennsylvania Junior College Basketball Championship.

Steven Adler word aangestel as registrateur.

Tweejarige geassosieerde graadprogramme "Elke lente neem lede van die fakulteit en die studentekorps aan die Gekombineerde Kunstefees deel."

Pennsylvania State College het Pennsylvania State University geword met betrekking tot geassosieerde grade op alle Penn State -plekke. [missie verander]

Die pos van fakulteitsdekaan word geskep


Oor meneer Fred

Jared Frederick is 'n instrukteur in die geskiedenis wat spesialiseer in Amerikaanse geskiedenis en openbare geskiedenis. Frederick, wat sy M.A. -graad aan die Universiteit van West Virginia in 2012 ontvang het, dien ook as parkwagter by Gettysburg National Military Park en uitgewer van historiese boeke vir jong volwassenes. Hy is sterk betrokke by plaaslike museums, kulturele besienswaardighede en instellings en is 'n sterk voorstander van die geskiedenis van die voetsoolvlak. Met hierdie oortuiging in gedagte, het hy gehelp om Penn State Altoona se Public History Initiative in 2013 te stig om 'n samewerkingsgees tussen plaaslike historiese terreine op te bou en studente loopbaanbou-geleenthede op sulke plekke te bied. Buiten die sentrale Pennsylvania het hy projekte voltooi in samewerking met die Smithsonian Institution, NASA en Pennsylvania Civil War 150. Boonop het hy as kommentator op 'n aantal films en dokumentêre programme gedien. Sy kundigheidsgebiede sluit in Amerikaanse geskiedenis, Amerikaanse militêre geskiedenis, openbare geskiedenis, Pennsylvania History en film. Bo alles streef hy daarna om die verlede tot lewe te bring deur middel van betekenisvolle opvoedkundige ervarings, binne en buite die klas.

Klasse:
American Studies 100: History vs. Hollywood
Geskiedenis 03: The Life and Legacies of Lincoln
Geskiedenis 12: Die geskiedenis van Pennsylvania
Geskiedenis 20: Amerikaanse beskawing tot 1877
Geskiedenis 21: Amerikaanse beskawing sedert 1860
Geskiedenis 130: The American Civil War Era
Geskiedenis 150: Amerika in die 1960's
Geskiedenis 161: Die Slag van Gettysburg in geskiedenis en geheue
Geskiedenis 200: Amerikaanse plaaslike geskiedenis (met 'n fokus op openbare geskiedenis)


Penn State Altoona

Ivyside na die middestad (bedags) - Drie ritte per uur via Crosstown, Pleasant Valley en Flash.
Ivyside na die middestad (aand) - Een rit per uur via die Evening Flash.

Nittany Pointe (bedags) - Vier reise per uur via The Pointe.
Nittany Pointe (aand) - Een rit per uur via die Evening Flash.

Broadway (bedags) - Twee reise per uur via Pleasant Valley en Flash.
Broadway (aand) - Een rit per uur via die aandflits.

Om te sien hoe om met die bus te ry Chipotle, sweetFrog, Martin se supermark, Taco Bell, Barnes & Noble, Logan Valley Mall, Doel, Walmarten ander bestemmings, klik op hierdie skakel.

Herfsemester 2021
23 Augustus - Klasse begin. #15 Die Pointe -busdiens begin.
21-27 November - Thanksgiving break
17 Desember - eindstryde eindig. #15 Die Pointe -busdiens eindig.

Lente semester 2022
10 Januarie - Klasse begin. #15 Die Pointe -busdiens begin.
15 Februarie - Persoonlike klasse begin. #15 Die Pointe -busdiens begin.
6-12 Maart - Lente vakansie
6 Mei - eindstryde eindig. Die Pointe -busdiens eindig.

Roetes en tye

Herfs 2021 en lente 2022

Na die sentrumkampus (Devorris, Aaron, en Penn Buildings Sheetz Entrepreneurial Center)

Vind uit wanneer u bus intyds sal arriveer deur te bel, te skandeer of aanlyn.

Penn State Altoona word bedien deur die Crosstown-, Pleasant Valley- en Flash -roetes wat die Ivyside -kampus drie keer per uur van 7:20 tot 17:40 met die sentrumkampus verbind. Maandag tot Vrydag. Na 17:40 vang u die aandflits een keer per uur van of na die sentrumkampus.

U kan dus elke 20 minute die Crosstown, Pleasant Valley of Flash van die Hawthorn -skuiling op die Ivyside -kampus na die Devorris-, Aaron- en Penn -geboue sowel as die Sheetz Entrepreneursentrum op die sentrumkampus tot 17:40 vang. Maandag tot Vrydag. Na 17:40 loop die Evening Flash een keer per uur van Ivyside na die middestad en terug (insluitend Martin 's Chestnut Avenue).

Na Logan Town Centre, Logan Valley Mall en Walmart

Gedurende daglig kan Penn State -studente van Maandag tot Saterdag met die bus van die Hawthorn -skuiling na die sentrum van Logan (via Flash) of na Logan Valley Mall en Walmart (via Crosstown of Pleasant Valley) ry, sonder dat daar 'n oordrag nodig is.

Vir aanddiens verlaat die laaste Night Owl -reis Logan Valley Mall om 21:30. en maak verbinding met Penn State Altoona via die Evening Flash in die Downtown Transit Center. Aangesien die aanddiens minder gereeld is, moet u die skedule noukeurig nagaan of ons kan telefonies skakel by 944-4074 van Maandag tot Saterdag, 06:30 tot 18:30.

Tussen Nittany Pointe en die Hawthorn Shelter

Roete #15 Die Pointe verbind Nittany Pointe met die Ivyside -kampus met 'n stop tussen Maple en Oak Halls en by die busskuiling langs Hawthorn. Koppel aan die sentrum van die kampus by die Hawthorn -skuiling. Na 17:00, vang die Evening Flash van die Hawthorn -skuiling na Nittany Pointe.

Roete #15 Die Pointe loop van Maandag tot Maandag Vrydag.
Roetes #1 Crosstown, #3 Flash, #5 Pleasant Valley en #14 The Evening Flash loop almal van Maandag tot Saterdag.

Geen busdiens aan nie Sondae en op die volgende vakansiedae - Nuwejaarsdag, Gedenkdag, Onafhanklikheidsdag, Arbeidsdag, danksegging, en Kersfees.

myStop -app vir iOS en Android

Amtran en ons tegniese vennoot, Avail Technologies van State College, het 'n myStop -app vir beide iOS en Android ontwikkel wat gratis in u App Store afgelaai kan word. As u die app sing, kan u u reis beplan Google kaarte. U kan ook uitvind wanneer jou bus sal wees by jou stop in ware tyd. Boonop kan u 'n waarskuwing stel om u te herinner wanneer die bus aankom.

Soek net in die App Store na "myStop" en soek die logo regs. (Terloops, presies dieselfde app werk CATA busse in State College.)


myStop via teks

SMS & quotAT & quot en u bushalte -nommer na 321123. U sal 'n retourteks ontvang wat u vertel wanneer die volgende bus intyds sal aankom. (Elke bushalte in ons stelsel het sy eie nommer op die bushalte, op gedrukte skedules en op ons webwerf www.amtran.org.)

Byvoorbeeld, by die Hawthorne -skuiling, sms AT206 na 321123.


myStop via telefoon

Bel 814-944-1200 en druk u bushalte in. Die rekenaar sal u vertel wanneer die volgende bus intyds sal aankom.

Gaan na myStop in die boonste spyskaart hierbo. Klik dan op u roete en vind u stop op die kaart. Dit sal u vertel wanneer die volgende bus intyds sal aankom.


Reisbeplanning op Google Maps

Weet u nie hoe u moet bereik waarheen u wil gaan met behulp van AMTRAN nie? U kan u reis beplan Google kaarte.

Ruiterwaarskuwings

Ons kan u vertel of u bus van die pad af is.

Soms beteken paaie of slegte weer dat ons busse hul gewone roetes kan volg. As u hier op ons webwerf aanmeld vir Rider Alerts, kan ons u per e-pos of sms waarsku wanneer u bus van die roete af moet ry. Dit is veral belangrik as u in Nittany Pointe woon, want as hul instandhoudingspersoneel nie die sneeu voldoende opruim nie, sal ons busse nie daarheen ry nie. As dit gebeur, stuur ons 'n ruiterwaarskuwing uit sodat u daaroor kan beplan.

U, die kliënt, kan kies watter busroetes u wil weet. U besluit hoe u die waarskuwing sal ontvang - per e -pos of per sms. U kan te eniger tyd roetes byvoeg, waarskuwings verander of selfs die diens kanselleer.

Alle AMTRAN -busse het nou fietsrakke as u met die fiets na die Martin -supermark of na die Downtown Campus wil ry en dan met die bus terugry. Kyk na hierdie video deur Penn State Altoona -alum, Sam Wagner, vir meer inligting oor die gebruik van AMTRAN se fietsrak.

Vra u vriendelike AMTRAN -busbestuurder as u hulp nodig het. Om kliënte te help, is deel van hul werk.


Penn State -professor bestudeer verhale van Spaanse griepoorlewendes

'N Jaar voordat COVID-19 met sy wêreldwye oproer begin het, het John Eicher, professor in die geskiedenis van Penn State Altoona, 'n unieke studie begin met die pandemie van 'n eeu gelede en die Spaanse griep in 1918.

Eicher was in Berlyn, Duitsland, besig om navorsing te doen oor die 19de eeuse Duitse immigrasie na Texas toe hy besef dat dit die eeufeesjaar van die Spaanse griep was.

Sy nuuskierigheid het hom na verskillende argiewe gebring, en hy was geskok toe hy vind dat die dokumente wat hy gesoek het, al amper 15 jaar lank onaangeraak was.

Minder as vyf navorsers het sedert 2003 die argief en rsquos Spaanse griepdokumente aangevra.

Ek het regtig gedink ek vind iets redelik waardevol, & rdquo Eicher het gesê. Omdat historici so min belangstelling getoon het deur die pandemie, veral in vergelyking met die Eerste Wêreldoorlog, het ek geweet dat die dokumente redelik spesiaal was en 'n interessante verhaal het. & rdquo

Eicher het die geleentheid aangegryp om die onbekende te verken, met die inligting uit die Berlynse dokumente wat hom na Londen gelei het, waar hy op byna 1 000 briewe en onderhoude van Europese oorlewendes van die pandemie van 1918 afgekom het.

Eicher & rsquos se ontdekking het sy missie aangespoor om die eerste kulturele geskiedenis van die Spaanse griep deur 'n Europese lens te skryf, met behulp van 'n kombinasie van argiefnavorsing en die Londense dokumente.

Die projek, getiteld The Sword Outside, The Plague Within, ontdek die verhale van die oorlewendes van die Spaanse griep en hoe hulle deur 'n historiese pandemie gelei het wat tot 100 miljoen mense wêreldwyd, ongeveer 5% van die wêreldbevolking destyds, doodgemaak het.

& ldquoI & rsquom betrek Europa as geheel, & rdquo Eicher gesê. Dit is regtig opwindend om 'n nuwe gebied oop te maak vir historiese ondersoeke. Die moontlikheid van eerstehandse mondelinge getuienis is slegs vir ongeveer 80 tot 100 jaar lewensvatbaar. Daarna is alles verlore, so dit voel baie spesiaal om met hierdie besonderse dokumentversameling te werk. & Rdquo

Eicher het ses studente bymekaargemaak, vyf van Penn State Altoona en nog een van Duitsland, om die Londense dokumente te ontleed, op soek na inligting soos die onderwerpe en simptome en gesondheidsorg, asook bykomende godsdienstige en politieke kommentaar.


In 1918 het 'n stam H1N1 -virus oor die hele wêreld versprei, ondersteun deur mense se bewegings in die Eerste Wêreldoorlog. Vir diegene wat siek was, was daar geen genesing nie, slegs sorg vir koors en kwarantyn om ander te beskerm vir diegene wat dit kon vermy, daar was geen entstof nie, net maskers ... Lees verder

Onlangse artikels

Kompendium

Oor die tydskrif

Dien u inligting in

Hierdie aanlyn tydskrif is 'n geleentheid om die groot rykdom van navorsing en akademici in Penn State Altoona ten toon te stel. As deel van hierdie poging benodig ons deelname van fakulteite, personeel, studente en alumni. Gaan u 'n nuwe navorsingsprojek aan? Die uitgee van 'n boek? Leer u studente in 'n onderneming op of buite die kampus? Ons is van plan om op hierdie pogings te fokus. Verhaalidees kan te eniger tyd by Therese Boyd, redakteur, ingedien word. Wil u dit self skryf? Artikels is baie welkom.

Fakulteitslede moet die Fakulteit/Personeel -intranet besoek om hul navorsing, publikasies, voorleggings of ander wetenskaplike aktiwiteite in te skryf wat in 'n kompendium op hierdie webwerf saamgestel sal word.


Geskiedenis

Militêre opleiding bestaan ​​aan die Pennsylvania State University sedert die stigting van die universiteit in 1855. Die Farmer ’s High School of Pennsylvania (wat in 1874 die Pennsylvania State College geword het) was een van die eerste skole wat deur die Morrill Land Grant Act van 1862. Hierdie wet het federale grond aan kolleges gebied in ruil vir militêre opleiding deur die universiteit. Oorspronklik was die instrukteur 'n burger met militêre opleiding. In 1878 is 'n voltydse professor in militêre wetenskap aan Penn State toegewys.

Burgeroorlog tot en met die Tweede Wêreldoorlog

Tydens die Burgeroorlog is kadette ontplooi in reaksie op die bedreigde konfederale inval. In Junie 1916 het die National Defense Act formeel 'n ROTC -eenheid in Penn State geskep. Tot en met die Eerste Wêreldoorlog het militêre onderrig hoofsaaklik bestaan ​​uit oefeninge, af en toe 'n lesing oor 'n onderwerp van militêre belang. Geen poging is aangewend om teoretiese onderrig aan te bied nie en geen akademiese krediet is toegeken nie. Na die Tweede Wêreldoorlog is die militêre kurrikulum uitgebrei met onderrig in alle takke van die weermag, en ROTC-eenhede is op die Berks- en Abington-Ogontz-kampusse gestig. Later het Altoona- en Hazleton -kampusse Army ROTC by hul kurrikulum gevoeg.

Koue Oorlog deur die hede

In 1955 is gespesialiseerde opleiding vir kadette afgeskaf en vervang met algemene militêre wetenskaplike opleiding. In 1960 is die Wagner -gebou, die huidige tuiste van die Nittany Lion Bataljon, geopen. In 1962 het die universiteits senaat gestem om die verpligte militêre opleiding vir studente te beëindig.In 1972 het vroue by die program aangesluit. Vandag word die Penn State Army ROTC algemeen erken as een van die beste ROTC -programme in die land. Luitenante in opdrag van die Nittany Lion Bataljon presteer konsekwent bo hul eweknieë in hul basiese leiersopleidingskursusse en in hul eenhede.

Nittany Lion Bataljon Vandag

Die Nittany Lion Bataljon bestaan ​​uit vier kompagnies op twee Penn State -kampusse:

  • Alpha Company: Penn State University Park
  • Bravo Company: Penn State University Park
  • Charlie Company: Penn State University Park
  • Delta Company: Penn State Altoona

Penn State Army ROTC is een van 42 bataljons in die US Army Cadet Command ’s 2nd “Freedom ” Brigade, met sy hoofkwartier in Fort Dix, NJ. Dit is ingesluit by die Eastern Region Cadet Command.


Geskiedenis (HIST)

HIST 1 ondersoek die ontwikkeling van die westerse beskawing, wat begin met die antieke wêreld van die Middellandse See, Europa en Mesopotamië, en voortgaan deur die vroeë moderne Europa, wat die Reformasie, die teenhervorming en die vroeë tydperk van die eksplorasieperiode behels. Die kursus is bedoel om aspekte van die antieke, middeleeuse en vroeë moderne geskiedenis bekend te stel wat die ontwikkeling van die Westerse beskawing gevorm het. Die ondersoek van geskrewe en visuele primêre bronne, sowel as sekondêre bronne, laat hierdie kursus die politieke, godsdienstige, ekonomiese en kulturele ontwikkeling van die westerse wêreld ondersoek. Die verskeidenheid bronne wat in die kursus gebruik word, help studente om die geskiedenis te verstaan ​​en te interpreteer, en moedig die studente aan om 'n kritiese metode te ontwikkel waarmee hulle primêre en sekondêre historiese bronne kan evalueer.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Internasionale kulture (IL)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: Globale leer

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

HIST 1H ondersoek die ontwikkeling van die "Westelike" beskawing, begin met die antieke wêreld van die Middellandse See, Europa en Mesopotamië, en gaan voort tot in die vroeë moderne Europa, wat die Reformasie, die teen-reformasie en die begin van die era van verkenning omvat. Die kursus is bedoel om aspekte van die antieke, middeleeuse en vroeë moderne geskiedenis bekend te stel wat gehelp het om die ontwikkeling van die Westerse beskawing te vorm, insluitend elemente van die politieke, godsdienstige, ekonomiese en kulturele ontwikkeling daarvan. Die verskeidenheid bronne wat in die kursus gebruik word, help studente om te leer hoe om geskiedenis te verstaan ​​en te interpreteer, en hoe om 'n kritiese metode te ontwikkel waarmee hulle primêre en sekondêre historiese bronne kan evalueer.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: kritiek en analitiese denke

GenEd -leerdoelwit: Globale leer

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

'N Oorsig van die Westerse erfenis van die antieke Mediterreense wêreld tot die begin van die moderne Europa.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Internasionale kulture (IL)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

Hierdie opname ondersoek die geskiedenis van die "Westerse" beskawing van die tydperk van die vroeë moderne Europa tot die hede. Die ontwikkeling van sosiale, politieke en godsdienstige bewegings in Europa en die ontwikkeling van Europese kolonies regoor die wêreld het verreikende, globale gevolge gehad. Onder die breë ontwikkelings van hierdie komplekse tydperk is die skepping en ineenstorting van verskeie politieke en ekonomiese wêreldryke, die ontwikkeling van moderne nasiestate, revolusies in tegnologie en nywerheid, en die opkoms van nasionalisme, liberalisme, sosialisme en neokonservatisme. Die verskeidenheid bronne wat in hierdie kursus gebruik word, sal studente help om die geskiedenis te verstaan ​​en te interpreteer en hulle aan te moedig om 'n kritiese metode te ontwikkel waarmee hulle primêre en sekondêre historiese bronne kan evalueer en die politieke, godsdienstige, ekonomiese en kulturele ontwikkelinge kan ondersoek. van die & quotWestern & quot; wêreld in die vroeë moderne en moderne tydperke.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Bachelor of Arts: Ander kulture

Internasionale kulture (IL)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: Globale leer

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Hierdie peiling op honneursvlak ondersoek die geskiedenis van die "Westerse" beskawing vanaf die tydperk van die vroeë moderne Europa tot die hede. Die ontwikkeling van sosiale, politieke en godsdienstige bewegings in Europa en die ontwikkeling van Europese kolonies regoor die wêreld het verreikende, globale gevolge gehad. Onder die breë ontwikkelings van hierdie komplekse tydperk is die skepping en ineenstorting van verskeie politieke en ekonomiese wêreldryke, die ontwikkeling van moderne nasiestate, revolusies in tegnologie en nywerheid, en die opkoms van nasionalisme, liberalisme, sosialisme en neokonservatisme. Die verskeidenheid bronne wat in hierdie kursus gebruik word, sal studente help om die geskiedenis te verstaan ​​en te interpreteer, en om hulle aan te moedig om 'n kritiese metode te ontwikkel waarmee hulle primêre en sekondêre historiese bronne kan evalueer en die politieke, godsdienstige, ekonomiese en kulturele ontwikkelinge kan ondersoek. van die & quotWestern & quot; wêreld in die vroeë moderne en moderne tydperke.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Bachelor of Arts: Ander kulture

Internasionale kulture (IL)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: kritiek en analitiese denke

GenEd -leerdoelwit: Globale leer

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Met HIST/AMST 3 kan fakulteite en studente in 'n klein omgewing werk om die geskiedenis van die Verenigde State te ondersoek deur 'n gedetailleerde interdissiplinêre ondersoek van 'n spesifieke tema, instelling of persoon in die Amerikaanse geskiedenis. Die fakulteit kan hul spesifieke tema vir hierdie kursus struktureer, sodat 'n wye verskeidenheid materiaal, uitstappies uit die klas, opname van populêre kultuur, primêre brondokumente en/of besprekings in seminaarstyl ingesluit kan word. Byvoorbeeld, die afgelope paar jaar is hierdie kursus gestruktureer rondom die temas van "Utopianism in America" ​​en "The Life, Times, and Legacies of Abraham Lincoln". Diepgaande ondersoeke van sulke temas in die Amerikaanse geskiedenis bied studente die geleentheid om nou saam te werk met fakulteite in hul belangstellingsgebied en om begrip te kry van Amerikaanse historiografie en die historiese professie.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Kulture van die Verenigde State (VS)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Oorsig van die geskiedenis en kulture van antieke Mediterreense beskawings in Mesopotamië, Egipte, Syro-Levant, Anatolië, Griekeland en Rome. CAMS (HIST) 5 Antieke Mediterreense beskawings (3) (GHIL) Hierdie kursus bied 'n inleiding tot die geskiedenis en kulturele tradisies van die antieke beskawings van die Middellandse See. Van die oorsprong van stede en die uitvinding van die skryfwerk, ondersoek dit die intellektuele, artistieke en politieke tradisies wat die grondslag gelê het vir die latere beskawings van Europa en Wes -Asië. Studente verwerf 'n basiese historiese raamwerk vir die antieke Middellandse See vanaf die derde millennium BCE tot die einde van die oudheid in die eerste millennium CE. Binne hierdie raamwerk sal interkulturele verhoudings tussen tyd en idees tot stand kom tussen godsdienstige tekste, epiese literatuur en politieke en regstradisies. In die deel van die wêreld waar die skeiding tussen Asië en die Ooste en Europa en die Weste gebore is, sal die kursus die ontwikkeling van streeks- en etniese identiteite ondersoek, asook die historiese ontwikkeling van konsepte van die universele aard van die mensdom. Hierdie kursus is ontwerp om te dien as die grondslagkursus vir alle hoofvakke in die departement Klassieke en Antieke Mediterreense Studies (CAMS).

Internasionale kulture (IL)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: kritiek en analitiese denke

GenEd -leerdoelwit: Globale leer

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Oorsig van die geskiedenis en kulture van antieke Mediterreense beskawings in Mesopotamië, Egipte, Syro-Levant, Anatolië, Griekeland en Rome. CAMS 5Z Antieke Mediterreense beskawings (3) (GHIL), gekoppel aan ARTH 111Z. Hierdie kursus bied 'n inleiding tot die geskiedenis en kulturele tradisies van die antieke beskawings van die Middellandse See. Van die oorsprong van stede en die uitvinding van die skryfwerk, ondersoek dit die intellektuele, artistieke en politieke tradisies wat die grondslag gelê het vir die latere beskawings van Europa en Wes -Asië. Studente verwerf 'n basiese historiese raamwerk vir die antieke Middellandse See vanaf die derde millennium BCE tot die einde van die oudheid in die eerste millennium CE. Binne hierdie raamwerk sal interkulturele verhoudings tussen tyd en idees gevestig word tussen godsdienstige tekste, epiese letterkundes, politieke en regstradisies en hul voorstellings in kuns en argitektuur. In die deel van die wêreld waar die skeiding tussen Asië en die Ooste en Europa en die Weste gebore is, sal die kursus die ontwikkeling van streeks- en etniese identiteite ondersoek, asook die historiese ontwikkeling van konsepte van die universele aard van die mensdom. Hierdie kursus is bedoel om te dien as die grondslag vir alle hoofvakke in die departement Klassieke en Antieke Mediterreense Studies (CAMS) en om 'n kulturele en historiese raamwerk te bied vir die interpretasie van die visuele produksies in kuns en argitektuur van hierdie antieke kulture terwyl dit ondersoek word meer in detail in die gekoppelde ARTH 111Z -kursus.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Internasionale kulture (IL)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

Algemene onderwys - geïntegreerd: gekoppel

GenEd -leerdoelwit: kritiek en analitiese denke

GenEd -leerdoelwit: Globale leer

GenEd -leerdoelwit: Integratiewe denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

In HIST 6N / METEO 6N gaan ons kyk hoe weer en geskiedenis deurentyd geïntegreer is. Van die verlede na die hede sal die kursus gevallestudies gebruik om historiese oomblikke te navigeer waar die weer die uitkoms gevorm het. Elke gevallestudie sal 'n historiese, kulturele en meteorologiese analise van die gebeurtenis hê, sodat studente 'n dieper begrip kry van die nasionale of internasionale gebeurtenis en die integrasie van wetenskap en geskiedenis. Weer het die uitkoms van groot wêreldgebeure bepaal. 'N Weervoorspelling het byvoorbeeld gelei tot die vertraging van die Geallieerde inval in Normandië (DDay), rekord koue weer in Florida het gelei tot die ontploffing van die Challenger Space Shuttle, generaal George Washington het mis gebruik om die onttrekking van sy troepe by die Slag van Long te verberg Island, en die lys gaan aan. Die gevallestudies strek van die Revolusionêre Oorlog tot vandag toe, en hierdie geskiedenisperiode is gekies omdat daar uit die eerste hand weergawes van die weer en/of aangetekende weerdata vir elke gebeurtenis is. Die meteorologiese studie ondersoek die atmosferiese toestande van die gebeurtenis. Hoe of hoekom het dit gebeur? Hoe het dit die gebeurtenis beïnvloed? Daarom leer studente basiese meteorologie en klimatologie. Hulle sal ook weerkaarte en wetenskaplike data ontleed. Die historiese studie bied konteks vir die gebeurtenis. Wat het tot die geleentheid gelei? Wat het tydens die geleentheid gebeur? Wat is die blywende impak van die geleentheid? Om die besluite wat leiers in die gesig gestaar het, beter te verstaan, sal studente gevra word om risiko's te beoordeel en besluite te neem op grond van dieselfde weerdata of destydse inligtingsleiers. Studente sal ook deur middel van besprekings en/of projekte die konteks, oorsaak en gevolge van belangrike historiese oomblikke in die alledaagse taal aan 'n gehoor van hul maats verduidelik. Die kulturele studie ondersoek elke gebeurtenis vanuit 'n sielkundige en sosiologiese oogpunt. Wat was die denkwyse van die mense en kulture wat by die geleentheid betrokke was? Hoe sluit die gebeurtenis aan by of parallelle dinge in die huidige samelewing? Hoe sou die huidige kultuur reageer? Hierdie studie sal studente 'n beter begrip gee van kulturele verskille in die wêreld en hoe hierdie kulturele verskille die verloop van die geskiedenis kan verander. Tyd in die kursus is ewe verdeel tussen die Verenigde State en die internasionale onderwerpe, en daar sal gereeld besprekings oor aktuele gebeure wees.

Internasionale kulture (IL)

Kulture van die Verenigde State (VS)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

Algemene Onderwys: Natuurwetenskappe (GN)

Algemene Onderwys - Integratief: Interdomein

GenEd -leerdoelwit: kritiek en analitiese denke

GenEd -leerdoelwit: Globale leer

GenEd -leerdoelwit: Integratiewe denke

Wêreldbeskawings tot 1500 is 'n inleidende oorsig van die wêreld se belangrikste beskawings vanaf die opkoms van die vroegste menslike gemeenskappe tot die ouderdom van wêreldwye uitbreiding in die sestiende eeu. Die klem val op die kenmerkende geskiedenis en kulturele waardes wat groot streke en kruiskulturele kontakte tussen die streke gevorm het. Studente leer hoe antieke tot vroeg -moderne samelewings hul omgewings aangepas het, hul politieke ekonomie georganiseer het, hulself uitgedruk het in kuns en filosofie. Die kursus bied 'n historiese oorsig van globale veranderinge oor tyd.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Bachelor of Arts: Ander kulture

Internasionale kulture (IL)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: Globale leer

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Wêreldbeskawings sedert 1500 is 'n inleidende oorsig van die grootste beskawings ter wêreld sedert die wêreldwye uitbreiding in die sestiende eeu. Die klem val op die kenmerkende en onderling verbonde geskiedenis en kulturele waardes wat groot streke en kruiskulturele kontakte tussen die streke gevorm het in die vroeë moderne en moderne tydperke. Studente sal leer hoe die vroeë moderne samelewings hul omgewings aangepas het, hul politieke ekonomieë georganiseer het, tegnologie en idees gedeel het, en dat hulle in konflik met mekaar was. Die kursus bied 'n historiese oorsig van globale veranderings oor tyd.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Bachelor of Arts: Ander kulture

Internasionale kulture (IL)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: Globale leer

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Die kursus bied 'n chronologiese en aktuele opname, met die klem op immigrasie van verskillende etniese groepe en godsdienstige, politieke, ekonomiese en sosiale ontwikkelings, insluitend industrialisasie en verstedeliking. Hierdie opname van die geskiedenis van die Statebond van Pennsylvania voldoen aan die vereiste van Gen Ed GH. Kursusinhoud bevat belangrike gebeurtenisse en temas in die geskiedenis van Pennsylvania, insluitend koloniale ontwikkeling, die belangrikheid van Philadelphia in die tyd van die Revolusionêre en Burgeroorlog, immigrasie en verstedeliking, en arbeidsonrus, asook die voortgesette relevansie van die geskiedenis vir Pennsylvania vandag

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Kulture van die Verenigde State (VS)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

'N Historiese oorsig van die politieke, sosiale en ekonomiese ontwikkeling van Amerika vanaf koloniale nedersetting tot en met die burgeroorlog en heropbou. Hierdie kursus voldoen aan die vereistes van die Bachelor of Arts. HIST 20 bied 'n historiese oorsig van verandering oor tyd in Noord -Amerika voor 1877 met die fokus op die uiteenlopende ervarings van verskillende groepe Amerikaners. Studente kry 'n oorsig van die belangrikste historiese ontwikkelings in die Amerikaanse geskiedenis vanaf die koloniale tydperk tot en met heropbou, insluitend die geskiedenis van Amerikaanse slawerny, die evolusie van Amerikaanse politieke stelsels, geslagsrolle en streeksverskille, immigrasieveranderinge, ekonomiese ontwikkeling en die Amerikaanse burgeroorlog en heropbou. Alhoewel die kennis van die feite duidelik belangrik is vir historiese begrip, help hierdie kursus studente om kritiese denkvaardighede te ontwikkel. Hierdie vaardighede sluit in: noukeurige en deurdagte lees en analise van primêre en sekondêre bronne op soek na 'n breër samehang of 'quotorder' na die materiële onafhanklike analise en effektiewe artikulasie (skriftelik sowel as in klasbespreking) van goed beredeneerde, goed gemaakte gevolgtrekkings en interpretasies en argumente (gevolgtrekkings / interpretasies / argumente wat ondersteun word deur spesifieke feitelike bewyse uit 'n verskeidenheid bronne). Die drie spesifieke kursusdoelwitte beklemtoon die vakkundige dimensies daarvan: (1) Studente sal kennis en begrip opdoen van die uiteenlopende geskiedenis van die mense van die Verenigde State voor 1877 (2) Studente sal 'n begrip en kennis van die binnelandse, transnasionale en globale politieke en ekonomiese prosesse wat die lewens, arbeid, instellings en kulture van die Verenigde State voor 1877 gevorm het (3) Studente sal leer hoe om histories te dink & quot deur dokumente wat in die verlede geskryf is, in hul historiese kontekste te plaas en die verhouding van die verlede tot die hede. Aan die einde van die kursus sal studente: 'n begrip toon van die chronologie van die Amerikaanse geskiedenis voor 1877. 'n Begrip toon van die uiteenlopende ervarings van verskillende groepe Amerikaners voor 1877. Begrip toon van die ekonomiese, sosiale en politieke strukture wat voor 1877 na vore gekom het en steeds die moderne Verenigde State vorm.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Kulture van die Verenigde State (VS)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: Integratiewe denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Hierdie kursus bied 'n skryf-intensiewe historiese oorsig van die politieke, sosiale en ekonomiese ontwikkeling van Amerika vanaf die koloniale tydperk tot en met die burgeroorlog en heropbou, insluitend die geskiedenis van Amerikaanse slawerny, die evolusie van Amerikaanse politieke stelsels, geslagsrolle en streeksverskille , veranderinge in immigrasie, ekonomiese ontwikkeling en die Amerikaanse burgeroorlog en heropbou. HIST 20Y bied 'n historiese oorsig van verandering oor tyd in Noord -Amerika voor 1877 met die fokus op die uiteenlopende ervarings van verskillende groepe Amerikaners. Studente leer hoe om 'histories' te dink, om feite uit primêre en sekondêre bronne te interpreteer met die doel om te verstaan ​​hoe historiese gebeure in Amerika soos dit gebeur het. Studente leer hoe om die relevansie van die verlede vir die hede te herken, en hoe om te skryf om te leer op maniere wat hulle help om oor nuwe materiaal te dink en te leer skryf in 'n historiese genre.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Kulture van die Verenigde State (VS)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Skryf oor die kurrikulum

'N Historiese oorsig van die Amerikaanse ervaring vanaf die ontstaan ​​van die stedelike-industriële samelewing in die laat negentiende eeu tot hede. Hierdie kursus voldoen aan die vereistes van die Bachelor of Arts.HIST 21 poog om studente bekend te stel aan belangrike gebeurtenisse, verwikkelinge en temas uit die geskiedenis van die Verenigde State sedert 1877, insluitend die uitbreiding na die weste en die agteruitgang van die inheemse Amerikaners, die industriële revolusie, verstedeliking, immigrasie, kultuur en politiek van die Gilded Age, die arbeidersbeweging, imperialisme, progressivisme, segregasie en Afro-Amerikaanse reaksie, die vrouebeweging, die Eerste Wêreldoorlog, die Groot Depressie en New Deal, die Tweede Wêreldoorlog, vooroorlog na die oorlog, die Koue Oorlog, die burgerregtebeweging, die Viëtnam-oorlog, die ontnugtering van die 'sewentigerjare', die Reagan-rewolusie en Amerika in die tydperk na die Koue Oorlog. Die sosiale en ideologiese diversiteit van die Amerikaanse ervaring is 'n prominente tema van HIST 21. Studente leer hoe om 'histories te dink', hul vermoë te ontwikkel om belangrike temas en kwessies uit die verlede te identifiseer en te ontleed, primêre bronne krities te beoordeel en hul vaardighede in marshaling te verskerp. data en konsepte, en dit stiptelik uitdruk in besprekings en skriftelik.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Kulture van die Verenigde State (VS)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Hierdie kursus is 'n historiese oorsig van die Amerikaanse ervaring vanaf die ontstaan ​​van die stedelike-industriële samelewing aan die einde van die negentiende eeu tot die hede. Hierdie kursus poog om studente bekend te stel aan belangrike gebeurtenisse, ontwikkelinge en temas van die geskiedenis van die Verenigde State sedert 1877. Hoofonderwerpe van die kursus sluit in die uitbreiding na die weste en die agteruitgang van die inheemse Amerikaners, die industriële revolusie, verstedeliking, immigrasie, kultuur van die Gilded Age en politiek , die arbeidersbeweging, imperialisme, progressivisme, segregasie en Afro-Amerikaanse reaksie, die vrouebeweging, die Eerste Wêreldoorlog, die Groot Depressie en New Deal, die Tweede Wêreldoorlog, voorspoed na die oorlog, die Koue Oorlog, die burgerregtebeweging, die Viëtnam-oorlog, die ontnugtering van die 'sewentigerjare', die Reagan-rewolusie en Amerika in die tydperk na die Koue Oorlog. Die sosiale en ideologiese diversiteit van die Amerikaanse ervaring is 'n prominente tema van History 21Y.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Kulture van die Verenigde State (VS)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Skryf oor die kurrikulum

Hierdie kursus is 'n oorsig van die Britse geskiedenis, wat die oorsprong en ontwikkeling van Groot-Brittanje van sy Romano-Keltiese verlede tot die hede beskryf. Die kursus fokus op die lang geskiedenis van Brittanje, met die klem op die verskillende en steeds veranderende politieke, kulturele, ekonomiese, intellektuele ontwikkelings daarvan. Die kursus is bedoel om studente te leer hoe om herhalende tendense en noemenswaardige afwykings in die ontwikkeling van Brittanje te identifiseer en om die unieke impak van Brittanje op breë internasionale ontwikkelings en op individuele nasies in die verlede en die huidige wêreld te erken.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Bachelor of Arts: Ander kulture

Internasionale kulture (IL)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: Globale leer

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

HIST 83, daar word van studente verwag om die vakmateriaal van hierdie seminaar onder die knie te kry, asook om basiese vaardighede te verwerf wat nuttig is vir die studie van geesteswetenskappe en liberale kunste. Die onderwerpe wat vir hierdie seminare gekies word, maak studente bekend met 'n belangrike figuur, tema of ontwikkeling in 'n belangrike historiese gebied. Deur middel van voorlesings, besprekings, lesings en navorsingsprojekte, leer studente om historiese dokumente en sekondêre bronne te lees, dit te bespreek, effektiewe argumente te formuleer en opstelle en referate te skryf. Historiese analise van hierdie tipe bied studente tegnieke om argumente en aanbiedings op baie leerareas te waardeer en te beoordeel.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Kulture van die Verenigde State (VS)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Die Griekse wêreld vanaf die vroegste Egeïese kulture tot die dood van Alexander die Grote en die begin van die Hellenistiese beskawing. CAMS 100 / HIST 100 Antieke Griekeland (3) (GHIL) (BA) Hierdie kursus voldoen aan die vereistes van die Bachelor of Arts. Die kursus bied 'n oorsig van die antieke Griekse geskiedenis en kultuur wat begin met die Bronstydperk-paleistate van Kreta en Mykene, en ondersoek die opkoms van Griekse stadstate, veral Athene en Sparta, en volg die transformasie daarvan deur konflikte onderling en met die Persiese ryk , en beskryf hul uiteindelike verduistering deur die koninkryk van Masedonië. Aangesien hierdie kursus die begin van historiese skryfwerk onder die Grieke behandel, leer studente om verskillende historiese tekste en hul verhouding tot legende, mite en poësie te evalueer. Die aard van die historiese denke self word deur die loop van die kursus beklemtoon. Die debat tussen die egalitêre geregtigheid van demokrasie, die nugtere wysheid van oligargie en die oorweldigende mag van die monargie, soos die Grieke tot aan die einde van die vierde eeu v.G.J. ervaar het, word ook beklemtoon.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Internasionale kulture (IL)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: effektiewe kommunikasie

GenEd -leerdoelwit: kritiek en analitiese denke

GenEd -leerdoelwit: Globale leer

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Geskiedenis van die Romeinse Republiek en Ryk vanaf die oorsprong van Rome tot die verbrokkeling van die Ryk. CAMS 101 / HIST 101 The Roman Republic and Empire (3) (GHIL) (BA) Hierdie kursus voldoen aan die vereistes van die Bachelor of Arts-graad en voldoen aan 3 krediete van die Algemene Onderwys-Geesteswetenskappe (GH) -vereiste. Die kursus bied 'n inleiding tot die antieke Romeinse ryk: hoe dit ryk ontstaan ​​het, hoe dit ontwikkel het, hoe dit 'n groot deel van die Middellandse See en die Europese wêreld regeer het, en hoe dit ryk afgeneem het. Die kursus demonstreer die sosiale en regsstrukture wat 'n vorige samelewing gebruik het om 'n etnies en godsdienstig uiteenlopende bevolking te bestuur. Die kursus stel studente ook bekend aan die bronne van ons kennis van die verlede en illustreer hoe hierdie bronne krities geëvalueer moet word. Hierdie kursus komplementeer ander kursusse oor die antieke Mediterreense wêreld (soos HIST 100 / CAMS 100) en is 'n voorvereiste vir meer gevorderde (400-vlak) kursusse in die antieke Mediterreense geskiedenis.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Internasionale kulture (IL)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: effektiewe kommunikasie

GenEd -leerdoelwit: kritiek en analitiese denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Hierdie kursus is 'n oorsig van die antieke geskiedenis en kulture van Kanaän (die Middellandse See van Sirië-Palestina) en die opkoms van Israel. Dit behels 'n kritiese beskouing van Bybelse tekste (veral die Hebreeuse Bybel, oftewel Ou Testament) in die lig van ander antieke tekste, argeologie en historiese metodes, om die aard en die evolusie van die samelewing, godsdiens en denke in die voorbybel te verduidelik en Bybelse era. Ons sal veral geïnteresseerd wees in die tydperk vanaf die einde van die Laat Bronstydperk (omstreeks 1200 v.G.J.) tot die Persiese tydperk (539-332 v.G.J.), en sal voortgaan met debatte oor die Bybel en geskiedenis, asook die ontwikkeling van Israelitiese godsdiens van politeïsme tot monoteïsme en 'n kenmerkende wêreldbeskouing.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Internasionale kulture (IL)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: effektiewe kommunikasie

GenEd -leerdoelwit: kritiek en analitiese denke

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Die verskynsels wat onder die name van "kwaadaardigheid," "waansin", "kwaadwilligheid", "en" kwessiesiekte "meer as moontlik enige ander menslike verdrukking was, het histories 'n wye verskeidenheid dikwels teenstrydige reaksies veroorsaak. Diegene wat in die wiele gery is van & quotmadness & quot; het ervarings beskryf wat wissel van 'n ekstatiese gevoel van heiligheid tot omring word deur onmiskenbare impulse tot gevoelens van eindelose wanhoop. Waarnemers het verduidelikings gesoek vir die gedrag van & quottouched & quot en & quotcrazy & quot; individue deur dinge soos sonde, lot, oorerwing, morele agteruitgang, opvoeding, trauma, moegheid en liggaamskemie aan te roep. Die geteisterdes is bewonder, bejammer, bespot, weggesteek vir die openbare oog, heilig verklaar, gevange gehou, ingehou, geopereer, gesteriliseer, gehospitaliseer, vermoor, aangeraai, ontleed en genees. Hoekom? Hierdie kursus ondersoek die idees wat die Europese en Amerikaanse opvattings van waansin, waansin en geestesongesteldheid gevorm het. Hierdie kursus sal 'n inleiding tot die moderne geskiedenis van 'quotness' in die Westerse wêreld wees. In die besonder sal ons die idees ondersoek wat die persepsies van waansin, waansin en geestesongesteldheid in die Europese en Amerikaanse vorm beïnvloed het deur die veranderende ervarings van diegene wat die ontwikkeling van die beroepe beïnvloed het, wat bedoel is om na diegene wat as mal, kranksinnig en geestesongesteld beskou word, en die sosiale en kulturele aannames agter behandelings, beleide en publieke opinies.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Internasionale kulture (IL)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: Globale leer

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Hierdie kursus volg die geskiedenis van Egipte, die eerste nasiestaat ter wêreld, en strek oor 'n tydperk van meer as 3000 jaar. Die ondersoek na die geskiedenis fokus hoofsaaklik op die belangrikste spelers (dit wil sê die farao's self) en die politieke gebeure wat hul bewind gevorm het. Die geskiedenis behels nie net die Nylvallei nie, maar ook die van die hele noordoostelike Afrika -kontinent en lande van Wes -Asië. Die pragtige ruïnes en artefakte wat oorleef het, bied aan die student 'n visuele ondersoek van die ou mense en sal in 'n groot mate illustrasie gee van die spesifieke tydperke en dramatiese voorvalle. Die student sal ook om elke draai gekonfronteer word deur tekstuele bronne (in vertaling) en die argeologiese bewyse. Laasgenoemde sal breedvoerig aangespreek word met inleiding tot argeologiese ekspedisies. Dit sal die student help om die bydrae van argeologiese metode en interpretasie in die kennis en begrip van die geskiedenis van die Nabye Ooste te leer.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Bachelor of Arts: Ander kulture

Internasionale kulture (IL)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: kritiek en analitiese denke

GenEd -leerdoelwit: Globale leer

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Hierdie kursus ondersoek die ontwikkeling en geskiedenis van die Bisantynse Ryk vanaf die agteruitgang van die Romeinse Ryk tot die val van Konstantinopel tot die Ottomane in 1453. Namate die Romeinse Ryk ontbind het, ontwikkel die Weste stadig tot kleiner koninkryke, terwyl die Ooste in 'n verenigde eenheid oorleef. ryk gesentreer op Konstantinopel. Moderne geleerdes noem hierdie oostelike ryk en sy kultuur Bisantynse. Hierdie kursus ondersoek die proses waardeur die Latynse keiserlike kultuur van Rome omskep is in 'n diep Griekse kultuur, wat eeue lank die model voorgestel het waarteen ander beskawings ¿die verskillende koninkryke van die Latyns -Weste, die Islamitiese kalifate van Damaskus en Bagdad, en die Slawiese hoofde van Oos -Europa het hulself gemeet.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Bachelor of Arts: Ander kulture

Internasionale kulture (IL)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: Globale leer

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Ontwikkeling van die Bisantynse beskawing vanaf die agteruitgang van die Romeinse Ryk tot die val van Konstantinopel.

Hierdie kursus ondersoek die geskiedenis van die Ottomaanse, Safavid en Mughal -ryke, van hul oorsprong tot die Safavid -ineenstorting, 'n historiese tydperk van ongeveer 1300 tot 1722. Elke week fokus die klas op 'n belangrike keerpunt of tema deur 'n kombinasie te gebruik van plaaslike gevallestudies en primêre bronne. In die proses word studente blootgestel aan deurlopende historiografiese debatte oor 'n verskeidenheid gebeure en tendense in die Ottomaanse, Safavid en Mughal geskiedenis. Onderwerpe wat behandel word, sluit in oorlog, diplomasie, verstedeliking, argitektuur, wetenskap, godsdiens, tegnologie en kuns. Hierdie kursus fokus op en ondersoek hoe die Ottomaanse, Safavid en Mughal state ontwikkel het in 'n veranderende globale konteks.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Bachelor of Arts: Ander kulture

Internasionale kulture (IL)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: Globale leer

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

HIST 107 / MEDVL 107 ondersoek die geskiedenis van Europa vanaf c. 300-c. 1400 nC. Die vele temas van hierdie kursus sluit in: die ontwikkeling van politieke, geregtelike en diplomatieke instellings die rol van godsdiens, veral die van die Christendom in al sy vorme - ortodoks, ketters en gewild - as 'n belangrike element van die Middeleeuse samelewing, die ontwikkeling van koningshuise en veranderinge in die ekonomiese en sosiale lewe van die Middeleeuse Europa. Binne hierdie primêre temas behandel die kursus baie onderwerpe, waaronder die ontwikkeling van sekulêre en kerklike gesag, verskillende pogings om geweld te beheer of uit te oefen, en die belangrikheid van 'n aantal landbou- en ekonomiese veranderinge wat Europa verander het.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Internasionale kulture (IL)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: Globale leer

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Die kursus ondersoek die sosiale en politieke geskiedenis van die & quotCrusades & quot, een vorm van heilige oorlog in die Middeleeuse Europa, die Levant en Noord -Afrika, wat hoofsaaklik fokus op die tydperk van die 11de tot die 14de eeu, maar bied ook agtergrond tot, sowel as die geskiedenis van latere gevolge van, die & quotCrusades & quot. Hierdie oorlogvoering van die Sentraal- en Laat Middeleeue, later genoem "Kruistogte", is in baie geografiese streke gevoer, waaronder die Levant, die Oossee, die Iberiese skiereiland, Suid -Frankryk en Noord -Afrika. Die kursus behandel verskillende elemente van hierdie soort Middeleeuse oorlogvoering, en ondersoek hoe hierdie 'kruising' met komplekse politieke, godsdienstige en ekonomiese oorsprong ontwikkel het.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Bachelor of Arts: Ander kulture

Internasionale kulture (IL)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: Globale leer

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Hierdie kursus ondersoek die hooftemas van die Amerikaanse omgewingsgeskiedenis, ondersoek veranderinge in die Amerikaanse landskap, die ontwikkeling van idees oor die natuur in die Verenigde State en die geskiedenis van Amerikaanse omgewingsaktivisme. Gedurende die kursus gaan ons die definisies van die natuur, omgewing en omgewingsgeskiedenis ondersoek terwyl ons die interaksies tussen Amerikaners en hul fisiese wêrelde ondersoek. HIST 109 bied 'n inleiding tot omgewingsgeskiedenis as 'n vakgebied wat die veranderende verhoudings tussen mense en die natuurlike wêreld ondersoek. Omgewingsgeskiedenis fokus op die ondersoek van verskillende vrae oor sulke verhoudings, insluitend die ondersoek na hoe natuurlike kragte die geskiedenis vorm, hoe die mensdom die natuur beïnvloed en hoe die ekologiese veranderinge dan die menslike lewe wederkerig beïnvloed. Die belangrikste temas van die kursus sluit in: (1) erkenning dat die Amerikaanse geskiedenis 'n natuurlike konteks het (2) dat verhoudings tussen natuur en kultuur mettertyd verander en (3) dat kennis oor die natuur sosiaal gekonstrueer en histories kontingent is.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Kulture van die Verenigde State (VS)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Hierdie kursus bied 'n breë inleiding tot die geskiedenis van menslike verhoudings met die natuur oor die hele wêreld. Die menslike verhouding met die natuurlike omgewing, die wêreld van plante, diere en mikrobes, van lug, water en land is 'n belangrike historiese onderwerp. Geskiedenis 110 bied 'n breë, tematiese beskrywing en ontleding van die belangrikste globale neigings en verskuiwings, met die klem op kontemporêre kwessies en probleemoplossing. Die belangrikste doel van die kursus is om studente die historiese konteks te gee wat nodig is om 'n deurdagte waardering vir die omgewingsdilemma's van ons tyd te bou. Ekologie het 'n groot bydrae gelewer tot historiese begrip in terme van spesifieke voorbeelde of gevallestudies, maar dit het ook begin om die algehele struktuur van die geskiedenis wat ons leer, te rekonstrueer. Geskiedenis 110 poog om hierdie nuwe paradigma te benut deur studente aan te moedig om die struikelblokke wat die geesteswetenskappe en die wetenskap dikwels verdeel, af te breek. Hierdie kursus gebruik omgewingswetenskap om spesifieke menslike neigings te demonstreer en te verduidelik. Laastens is hierdie kursus gestruktureer om studente te help om die geskiedenis van die Verenigde State beter te lokaliseer in 'n meer wêreldwye gesentreerde siening van die verlede en die hedendaagse omgewingsake. Veral met betrekking tot hedendaagse omgewingskwessies, sal geskiedenis 110 duidelik maak dat baie omgewingsprobleme nie plaaslik is nie, maar nie in die konstruksie of die impak daarvan nie. Die kursus fokus op verskeie kritieke punte, waaronder: Hoe het die nie-menslike wêreld die verloop van die menslike geskiedenis gevorm? Wat was die omgewingsimpak van historiese veranderinge in die manier waarop mense hulpbronne geproduseer en verbruik het? Watter idees het die manier gevorm waarop verskillende groepe mense spesifieke hulpbronne gedefinieer en gebruik het? Watter rol het wetenskap en tegnologie gespeel om die populêre houding oor die menslike plek in die wêreld te verander?

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Internasionale kulture (IL)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: Globale leer

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Hierdie kursus is 'n historiese analise van landbou en voedselproduksie in die Verenigde State. Dit bevat 'n ondersoek na die geskiedenis van voedselproduksie en verbruikspatrone, die voedselindustrie, voedselbemarking en die politiek en regulering van die Amerikaanse voedselstelsel. Hierdie kursus ondersoek die voedselsisteem as 'n skakel wat geskiedenis, tegnologie en kultuur bymekaar bring op 'n manier wat 'n beduidende impak op die lewensbestaan ​​en welstand van mense het. 'N Kerntema van die kursus is die oorweging van vrae oor voedseletiek en die uitdaging om die volhoubaarheid van voedselstelsels te verbeter, insluitend die behoefte om produktiwiteitsverbeterings te handhaaf of te verhoog, terwyl dit ook die sosiale gevolge aanspreek en die omgewingsimpak van voedselproduksie verminder.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Kulture van die Verenigde State (VS)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Inleiding tot openbare geskiedenis lê 'n breë grondslag vir geskiedenisgebaseerde loopbane in museums, historiese terreinbestuur, stigtings en regeringsdienste.Om as historikus buite 'n klaskamer te oefen, maak werelde van baie uiteenlopende professionele geleenthede oop. Hierdie kursus is bedoel om studente bekend te stel aan die wye wêreld en hulle toe te rus om daarmee te eksperimenteer. Dit leer teorieë oor openbare geskiedenispraktyk, asook basiese benaderings en perspektiewe op gehoorontwikkeling, versamelingsbestuur, interpretasie en organisatoriese bestuur en finansies wat alle openbare historici moet weet om te slaag. Die kursus sal die verlede en die toekoms van die veld in ag neem. Studente moet die praktyk in die openbare geskiedenis ondervind; daar is verskillende maniere om dit te laat gebeur, insluitend die ontmoeting met praktiserende openbare historici deur uitstappies en/of in die klas, die voorbereiding van 'n aansoek om toelae en die aanbied van 'n beskeie openbare geskiedenisprojek in die klas. Openbare geskiedenis bied studente geleenthede in kommunikasie, media, bestuur, finansies/rekeningkunde en onderwys, sowel as geskiedenis. Hierdie kursus is die eerste fase van 'n openbare of historiese klem (as dit beskikbaar is), maar staan ​​ook alleen as 'n inleiding tot 'n groeiende en belowende werksveld vir studente wat in die geskiedenis is, maar op soek is na professionele geleenthede buite hul nagraadse werk en onderrig.

Gelyktydig: HIST 20 of HIST 21 of HIST 1 of HIST 2

Kulture van die Verenigde State (VS)

Hierdie kursus bied 'n vergelykende oorsig van bofbalgeskiedenis vanaf die oorsprong daarvan in die negentiende eeu tot hede. Die kursus gebruik die breë kulturele en geografiese verspreiding van bofbal oor tyd om die uiteenlopende en veranderende sosiale, ekonomiese en politieke betekenisse van hierdie aktiwiteit in verskillende kulturele omgewings te ondersoek, met die klem op die maniere waarop 'n gemeenskaplike aktiwiteit unieke betekenisse in verskillende kulture kan verkry. Alhoewel Noord -Amerika, Kuba en Japan aandag vereis as die opvallendste voorbeelde van baseball se deurdringende impak, sal die baan bofbal ook as 'n wêreldwye verskynsel beskou, byvoorbeeld om die minimale impak of mislukking van bofbalpromosies in baie Europese en Afrikaanse samelewings te ondersoek.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Bachelor of Arts: Ander kulture

Internasionale kulture (IL)

Kulture van die Verenigde State (VS)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: Globale leer

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Hierdie kursus sal ondersoek hoe die historiese konteks groot innoveerders in gesondheidsorg beïnvloed het. Dit streef na die algemene opvoedingsdoelwitte van 1) integrerende denke, en 2) sosiale verantwoordelikheid en etiese beredenering. GH -leerkriteria sal die volgende insluit: 1) kennis van belangrike kulturele aktuele kwessies en ontwikkelings deur die tyd, 2) bekwaamheid in kritiese denke oor onderwerpe in die geesteswetenskappe, en 3) vertroudheid met groepe, individue, idees of gebeure wat die ervarings en waardes van verskillende gemeenskappe. GS -leerkriteria sal die vermoëns insluit om: 1) die maniere te beskryf waarop baie verskillende faktore kan wissel om gedrag en/of instellings te beïnvloed, 2) te verduidelik hoe sosiaalwetenskaplike navorsers werk om wêreldprobleme beter te verstaan ​​en aan te spreek, en 3) sosiale kulturele, politieke en/of etiese implikasies van werk in die sosiale en gedragswetenskappe.

Kulture van die Verenigde State (VS)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

Algemene onderwys: sosiale en gedragswetenskap (GS)

Algemene Onderwys - Integratief: Interdomein

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Soc Resp en etiese rede

Chronologiese en aktuele oorsig van die verhaal van die Joodse lewe in Amerika. Ons sal die sosiale, godsdienstige, kulturele en politieke ontwikkelings in die Joodse gemeenskap van die koloniale tydperk tot die hede opspoor. Onderwerpe wat behandel moet word, is immigrasie, akkulturasie, etnisiteit, geslag, politiek en gemeenskaplike en godsdienstige innovasie. Alhoewel die kennis van die feite duidelik belangrik is vir historiese begrip, help hierdie kursus studente om kritiese denkvaardighede te ontwikkel. Hierdie vaardighede sluit in: noukeurige en deurdagte lees en analise van primêre en sekondêre bronne op soek na 'n breër samehang of 'quotorder' na die materiële onafhanklike analise en effektiewe artikulasie (skriftelik sowel as in klasbespreking) van goed beredeneerde, goed gemaakte gevolgtrekkings en interpretasies en argumente (gevolgtrekkings/interpretasies/argumente wat ondersteun word deur spesifieke feitelike bewyse uit 'n verskeidenheid bronne). Die drie spesifieke kursusdoelwitte beklemtoon die vakkundige dimensies daarvan: (1) Studente sal kennis en begrip opdoen van die verhouding tussen die ervarings van lede van die Amerikaanse Joodse gemeenskap en die geskiedenis van die Verenigde State as geheel. (2) Studente sal kennis en kennis verkry van die politieke, ekonomiese en sosiale prosesse wat die Amerikaanse Joodse ervaring gevorm het. (3) Studente leer hoe om 'histories te dink' deur dokumente wat in die verlede geskryf is, in hul historiese kontekste te plaas en die verhouding van die verlede tot die hede te oorweeg. Aan die einde van die kursus sal studente: 'n begrip toon van die chronologie van die Amerikaanse Joodse geskiedenis. Toon begrip vir die uiteenlopende ervarings van verskillende groepe Amerikaners. Toon begrip vir die sosiale, politieke en ideologiese strukture wat die Amerikaanse Joodse ervaring gevorm het en bly die moderne Verenigde State vorm.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Kulture van die Verenigde State (VS)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Historiese perspektiewe op die westerse gesin sedert 1500: geslagsrolle, huwelik, seksualiteit, kinderopvoeding en klem op ouderdom op die Verenigde State.

Baccalaureus Artium: Sosiale en Gedragswetenskappe

Algemene onderwys: sosiale en gedragswetenskap (GS)

Hierdie kursus ondersoek die transformasie van moderne gesinne in die & quot; Westerse & quot; wêreld, begin met die basiese konteks en elemente van gesinne so vroeg as die sestiende-eeuse Europa en koloniale Amerika. Die kursus fokus hoofsaaklik op die huwelik, ouers en kinders en geslag in die konteks van die geskiedenis van familie, gesinslewe en geslagsrolle in die Verenigde State. Die kursus fokus op die sosiale geskiedenis van gesinne en omvat die steeds veranderende elemente van sosiologiese, politieke en geslagsgeskiedenis binne Amerikaanse gesinne.

Baccalaureus Artium: Sosiale en Gedragswetenskappe

Internasionale kulture (IL)

Kulture van die Verenigde State (VS)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

Algemene onderwys: sosiale en gedragswetenskap (GS)

Algemene Onderwys - Integratief: Interdomein

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

HIST 117 / WMNST 117 gee studente 'n oorsig van die belangrikste historiese ontwikkelings in die geskiedenis van vroue in die Verenigde State, insluitend die werklike ervarings van vroue as lede van 'n klas, 'n ras en 'n etniese gemeenskap, wat die vordering gemaak het wat vroue gemaak het individue, werkers en burgers sowel as die opposisie waarmee hulle te staan ​​gekom het. Alhoewel kennis van die feite natuurlik belangrik is vir historiese begrip, help hierdie kursus studente om kritiese denkvaardighede te ontwikkel. Hierdie vaardighede sluit in: noukeurige en deurdagte lees en ontleding van primêre en sekondêre bronne op soek na 'n breër samehang of 'volgorde' tot die materiële onafhanklike analise en effektiewe artikulasie (skriftelik sowel as in klasbespreking) van goed beredeneerde, goed gemaakte gevolgtrekkings en interpretasies en argumente (gevolgtrekkings/interpretasies/argumente wat ondersteun word deur spesifieke feitelike bewyse uit 'n verskeidenheid bronne). Die drie spesifieke kursusdoelwitte beklemtoon die vakkundige dimensies daarvan: (1) Studente sal kennis en begrip opdoen van die uiteenlopende ervarings van verskillende groepe Amerikaanse vroue. (2) Studente sal kennis en kennis verkry van die politieke, ekonomiese en sosiale prosesse wat die geskiedenis van vroue in die Verenigde State gevorm het. (3) Studente sal leer hoe om 'histories te dink' deur dokumente wat in die verlede geskryf is, in hul historiese kontekste te plaas en die verhouding van die verlede met die hede te oorweeg. Aan die einde van die kursus sal studente: 'n begrip toon van die chronologie van die Amerikaanse vrouegeskiedenis. Toon begrip vir die uiteenlopende ervarings van verskillende groepe Amerikaanse vroue. Toon begrip vir die sosiale, politieke en ideologiese strukture wat die geskiedenis van Amerikaanse vroue gevorm het en die moderne Verenigde State bly vorm.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Kulture van die Verenigde State (VS)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Moderne Joodse geskiedenis is 'n komplekse en fassinerende verhaal. Sommige geleerdes het dit uitgebeeld as 'n lang tydperk van lyding en isolasie wat uitloop op die Holocaust en slegs eindig met die stigting van die staat Israel. In die afgelope dekades het 'n meer gebalanseerde perspektief wye aanvaarding gevind. Geleerdes beklemtoon vandag die Joodse agentskap en verskillende toestande op die verskillende plekke waar Jode hulle gevestig het sonder om anti-Joodse vooroordeel en geweld te verminder. 'N Herhalende tema in hierdie kursus handel oor die verhouding tussen individuele Jode en Joodse gemeenskappe, en op 'n breër vlak die persepsie en behandeling van Jode deur samelewings en state. Aangesien Jode in Wes- en Sentraal -Europa omstreeks 1800 die Ghetto verlaat het en burgers van state geword het, herdefinieer hulle hul verhouding met Joodse gemeenskappe op opvallend verskillende maniere. Sommige Joodse vroue en mans het na vore gekom as agente van verandering, ander het verandering weerstaan. Ons sal Joodse antwoorde op moderniteit ondersoek, wat wissel van assimilasie, sionisme en sosialisme tot migrasie. Terwyl baie Jode in Wes -Europa en die Verenigde State voorspoedig was, is die lewens van Jode (en hul bure) in Oos -Europa en die Ottomaanse Ryk gevorm deur sosiale en ekonomiese krisis (alhoewel nie voortdurend nie en nie oral nie). Vir die twintigste eeu konsentreer die kursus op drie belangrike gebeurtenisse wat 'n dramatiese impak op Jode gehad het, veral in Europa: die Eerste Wêreldoorlog en die ineenstorting van die groot multietniese ryke in Oos -Europa, die Holocaust en die stigting van die eerste moderne Joodse staat, Israel.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Internasionale kulture (IL)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: effektiewe kommunikasie

GenEd -leerdoelwit: kritiek en analitiese denke

GenEd -leerdoelwit: Globale leer

Oorsig van die ontwikkeling van geslagsrolle in Westerse samelewings vanaf die prehistoriese era tot die vroeg -moderne tydperk.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Bachelor of Arts: Ander kulture

Baccalaureus Artium: Sosiale en Gedragswetenskappe

Internasionale kulture (IL)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

Hierdie kursus volg die geskiedenis van die moderne Europa, begin met 'n kort kontekstuele agtergrond van die Franse Revolusie en die Napoleontiese era. Die kursus fokus dan hoofsaaklik op die politieke, ekonomiese en sosiale ontwikkelinge in Europa vanaf die opkoms van die Europese nasiestaat gedurende die negentiende eeu tot vandag. Die kursus ondersoek verskeie breë onderwerpe, waaronder die politieke en ideologiese ontwikkelinge van hierdie tydperk in die Europese geskiedenis, die oorsprong en blywende impak van twee Wêreldoorloë, die ontwikkelinge van totalitarisme, fascisme, sosialisme en demokrasie in Europa en Europa se politieke en ekonomiese rolle in die moderne wêreld.

Baccalaureus Artium: Sosiale en Gedragswetenskappe

Internasionale kulture (IL)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

Algemene onderwys: sosiale en gedragswetenskap (GS)

Algemene Onderwys - Integratief: Interdomein

GenEd -leerdoelwit: Globale leer

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Hierdie kursus fokus op die geskiedenis en geskiedskrywing van die Holocaust van 1933-1945. Benewens die ontwikkeling van intellektuele vaardighede, soos kritiese analise en bondige aanbieding, is die hoofdoel van hierdie kursus om 'n diepgaande oorsig van die Holocaust te gee. Die kursus gaan oor verskeie aspekte van die Holocaust, insluitend die funksie van die "Ghetto's", die rol van die mobiele moordeenhede, uitwissingskampe, Joodse verset, die rol van die Geallieerdes, Holocaust -verhore en die vraag hoe die Holocaust vergelyk kan word met ander volksmoorde. Die kursus sal die Holocaust ontleed aan die hand van historiese, literêre en filosofiese benaderings.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Internasionale kulture (IL)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: Globale leer

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Die hoofdoel van hierdie kursus is om belangrike ontwikkelings, idees en kwessies in die natuurfilosofie deur te dink en te verstaan. "Natuurlike filosofie" is die premoderne term vir wetenskap. Die term & quotscience & quot het sy moderne betekenis begin kry omstreeks 1840. Die geografiese fokus van hierdie kursus is die Middellandse See -streek en Europa, maar ons sal ook vroeë wetenskap in China, die Indiese subkontinent en die Islamitiese wêreld ondersoek. Die tydelike dekking van hierdie kursus is groot: van ongeveer 10 000 jaar gelede tot die 19de eeu. Soos algemeen in geskiedeniskursusse, is dit noodsaaklik dat ons tydelik moderne en hedendaagse vooroordele en denkwyses opsy sit. Ons doel is om die wêreld te verstaan ​​soos ou en premoderne mense dit gedoen het. Godsdiensvrae sal voortdurend in hierdie kursus verskyn. As u alreeds wêreldgodsdienste bestudeer het, is dit wonderlik, maar indien nie, sal die boeke en lesings die belangrikste punte wees as ons verder gaan. U moet ook Wikipedia of soortgelyke verwysingsinstrumente gebruik om enige sleutelterm of konsep op te soek wat nie vir u sin maak nie, hetsy met betrekking tot lesings of boeke. Dit is u taak om daadwerklik moeite te doen om die materiaal onder die knie te kry. Hierdie kursus is ideaal vir almal wat 'n wetenskaplike of tegniese hoofvak volg, maar almal moet daarby baat. Ons sal 'n paar van die belangrikste kwessies wat ons wêreld gevorm het, ondersoek, die belangrikste ontwikkelings in die menslike vermoë om kennis en nuttige tegnologieë te skep, en in sommige gevalle innoverende oplossings vir kwellende probleme. Ons sal ook 'n paar van die maniere ondersoek waarop sosiale instellings, geloofstelsels en paradigmas (modelle) gehelp het om die menslike kennis te organiseer en te beperk. As alles redelik goed verloop, sal hierdie kursus u kennis verbeter en u gedagtes oopmaak vir tot dusver onbekende denkwyses en benaderings tot probleme.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

'N Geskiedenis van wetenskap en kultuur van die wetenskaplike revolusie tot die hede. HIST 123 ondersoek die intellektuele, sosiale en kulturele geskiedenis van die wetenskap vanaf die wetenskaplike revolusie tot vandag. Die kursus dek 'n reeks teoretiese en toegepaste dissiplines, insluitend ingenieurswese en medisyne. Benewens groot ontdekkings en nuwe idees, metodes en gereedskap, ondersoek die kursus die effek van sosiale toestande op die wetenskap sowel as die impak wat die wetenskap op die samelewing gehad het. Wetenskaplike ontwikkelings in die Westerse wêreld, breed gedefinieer, vorm die organiserende raamwerk van die kursus, maar die kursus ondersoek ook wetenskap in nie-Westerse kulture

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Hierdie kursus ondersoek die geskiedenis van gesondheid, siekte en medisyne in die Westerse samelewing, van antieke Egipte tot in die moderne wêreld. Op grond van beide primêre en sekondêre bronne, ondersoek die kursus belangrike ontwikkelings in die begrip van gesondheid, siekte, mediese behandeling en mediese praktyk in die westerse samelewing, van antieke Egipte tot vandag. Die kursus sal temas ondersoek soos die veranderende status van mediese praktisyns, die ervaring van pasiënte in verskillende historiese omgewings, artistieke uitbeeldings van siektes en genesing, en die toenemend prominente rol van medisyne in openbare beleid om die verband tussen medisyne en sy sosiale, kulturele, intellektuele en politieke kontekste.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Internasionale kulture (IL)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Aansteeklike siektes wat vroeër byna uitgeroei is, het die afgelope paar jaar 'n herlewing beleef. Die meerderheid van die gevalle kom van mense wat doelbewus besluit het om nie hul kinders teen hierdie siekte in te ent nie. Selfs in die een-en-twintigste eeu is die aard van siektes en hoe om dit te voorkom nie net 'n kwessie van wetenskap nie, maar 'n kwessie belaai met kulturele, politieke en godsdienstige kommer. Hierdie kursus gee 'n uiteensetting van die geskiedenis van siektes as 'n onderwerp van wetenskaplike ondersoek en as 'n kulturele en godsdienstige verskynsel. Ons begin met vroeë Griekse en Egiptiese pogings om siektes te verstaan ​​as 'n vreemde entiteit wat die liggaam aanval en eindig in die een-en-twintigste eeu met huidige idees oor die gebruik van antibiotika, entstowwe en opkomende bedreigings oor die hele wêreld. Onderweg sal ons die impak van beduidende epidemies bespreek - byvoorbeeld Bubonic Plague, Syfilis en Influenza - asook die veranderende wetenskaplike denke oor die hantering van siektes en die verstaan ​​van die natuurlike wêreld. Saam met die historiese agtergrond word belangrike wetenskaplike idees wat nodig is vir die bestudering van siektes - insluitend die huidige begrip van die mikrobiese wêreld, mikroskopiese tegnieke en moderne gene -teorie - aan die studente voorgehou deur klasonderrig en virtuele laboratoriums.

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

Algemene Onderwys: Natuurwetenskappe (GN)

Algemene Onderwys - Integratief: Interdomein

GenEd -leerdoelwit: effektiewe kommunikasie

GenEd -leerdoelwit: kritiek en analitiese denke

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

Hierdie kursus bied 'n interdissiplinêre inleiding tot die studie van Latinas en Latinos in die Verenigde State. Die kursus bevat 'n historiese oorsig van die belangrikste gebeure in die suidweste, Mexiko, die Karibiese Eilande en Sentraal- en Suid -Amerika, wat gelei het tot die ontstaan ​​van Latina/o -gemeenskappe in hierdie land. Studente sal die vorming van rasse- en klashiërargieë in die Amerikaanse Latina/o -gemeenskappe ondersoek na die prosesse van (internasionale en streeks) migrasiegeslaghiërargieë en reaksies op seksisme en die kompleksiteite van Amerikaanse Latina/o -identiteit.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Kulture van die Verenigde State (VS)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Hierdie kursus ondersoek die ontwikkeling van wiskundige denke in verskeie Afro-Eurasiese kulture vanaf die Bronstydperk tot en met die vroeë Middeleeue, insluitend Mesopotamië, Egipte, Griekeland, Indië, China en die Islamitiese wêreld. Wiskunde sal as 'n kulturele produk ondersoek word, met spesifieke ontwikkelings wat gekontekstualiseer word in die geskiedenis van die beskawing, sosio-politieke strukture, ekonomiese stelsels, artistieke en literêre bewegings en heersende godsdienstige en filosofiese idees. Studente sal ondersoek instel na die maniere waarop spesifieke aspekte van 'n kultuur die ontwikkeling van spesifieke idees oor, benaderings en tegnieke rakende getal en wiskundige prosesse beïnvloed het. Sleuteltemas in hierdie opsig sal wees watter sosiale kragte die ontwikkeling van praktiese of teoretiese wiskunde aanmoedig, hoe 'n samelewing die waarheid bepaal, die idee van abstrakte idees soos nul en negatief, oneindig en irrasioneel, die sosiale status van wiskundiges en hul verhouding met politieke en sosiale owerhede en watter sosiale kragte die ontwikkeling van praktiese en/of teoretiese wiskunde belemmer. Studente sal ook oorweeg hoe die beskikbaarheid van sekere wiskundige kennis die ontwikkeling van spesifieke sosiale stelsels, argitektoniese prestasies en meer moontlik gemaak het. Belangrike temas in hierdie verband is die wiskundige behoeftes van spesifieke politieke stelsels (soos die rekeningkunde wat by imperiale administrasie betrokke is), regstelsels (soos billike verdeling van goedere) en godsdienstige stelsels (soos die berekening van akkurate tydstelsels) . Terselfdertyd sal studente verbindings tussen tydperke en kulture tref deur die interaksie tussen beskawings te ondersoek en hoe hierdie interaksies die ontwikkeling van wiskunde as 'n menslike poging beïnvloed het. Sleuteltemas in hierdie opsig sal wees om te verstaan ​​watter politieke, ekonomiese en ander kragte veroorsaak dat kulture in aanraking kom of kontak soek, en hoe die uitruil van kennis die ontvangende kultuur en die bestudering van wiskunde as geheel vorm. As deel van hierdie kursus bestudeer studente spesifieke wiskundige idees (bv. Getallestelsels, deduktiewe beredenering, meetkundige algebra en die motiverende probleme wat ontwikkeling aangespoor het) en die spesifieke antieke en middeleeuse kulture hierbo genoem.

Internasionale kulture (IL)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

Algemene Onderwys: Natuurwetenskappe (GN)

Algemene Onderwys - Integratief: Interdomein

GenEd -leerdoelwit: kritiek en analitiese denke

GenEd -leerdoelwit: Globale leer

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

Hierdie kursus ondersoek die 'wêreld' van sjokolade deur die menslike geskiedenis. Sjokolade, wat eers deur die ou mense van die Amerikas gekweek is en daarna deur sowel Europeërs as Pennsylvaniërs vervaardig is, speel 'n bevoorregte rol as 'n luukse goed. 'N Interdomein -kursus, "Chocolate Worlds" is interdissiplinêr, aangebied deur fakulteite in die departemente Plantkunde, Antropologie en Geskiedenis. As 'n span ondersoek ons ​​hoe verskillende samelewings anders met hierdie gewas omgegaan het. In plaas van chronologies georganiseer te word, sal hierdie kursus verdeel word in kursus -eenhede, soos die geskiedenis van kakao -gebruik en verbouing, kakaoplantkunde en boerderykwessies, sjokoladevervaardiging en markte en die toestand van die wêreldwye sjokoladebedryf. Die lesings en toegewysde lesings van die kursus werk in ooreenstemming met wetenskaplike ondersoek en die navrae van die sosiale wetenskappe en geesteswetenskappe. Opdragte gaan oor werklike wêreldvrae wat verband hou met die huidige kakaokweek en -produksie, en die rol daarvan in internasionale ontwikkeling en sosiale geregtigheid. As 'n klas gaan ons op uitstappies na plekke soos plaaslike sjokoladevervaardigingsfasiliteite en kakao -navorsingswebwerwe en laboratoriums. Die leerdoelwitte van hierdie kursus bevat studente se breë kennis van kakaoproduksie, die geskiedenis daarvan en etniese kwessies rakende die verbouing daarvan in die huidige wêreldwye ekonomie. Studente sal ook 'n historiese waardering kry vir die rol wat hierdie gewas in verskillende menslike samelewings gespeel het en 'n wetenskaplike begrip van die genetiese struktuur daarvan.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Baccalaureus Artium: Natuurwetenskappe

Bachelor of Arts: Ander kulture

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

Algemene Onderwys: Natuurwetenskappe (GN)

Algemene Onderwys - Integratief: Interdomein

GenEd -leerdoelwit: Globale leer

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

Oorsig van die oorsake en gevolge van Amerika se dodelikste konflik, die burgeroorlog, vanaf die einde van die Amerikaanse-Mexikaanse oorlog in 1848 tot die einde van heropbou in 1877. Hierdie kursus voldoen aan die vereistes van die Bachelor of Arts. HIST 130 is 'n algemene opname van die Amerikaanse burgeroorlogstydperk wat aan die Gen Ed GH -vereiste voldoen. Kursusinhoud bevat die oorsake van die oorlog, die konflik self, die gevolge vir die betekenis van vryheid in die Verenigde State en die voortgesette relevansie van hierdie konflik vandag. Studente sal kennis maak met Amerikaanse slawerny Noordelike en Suidelike sosiale, kulturele, politieke en ekonomiese samestelling, die militêre vordering van die oorlogsprobleme op die tuisfront, die stryd om emansipasie en die skepping van 'n nuwe nasie gebaseer op gratis arbeid.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Kulture van die Verenigde State (VS)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Oorsig van die oorsake en gevolge van Amerika se dodelikste konflik, die Burgeroorlog, vanaf die einde van die Amerikaans-Mexikaanse Oorlog in 1848 tot die einde van die heropbou in 1877. HIST 130H is 'n honneurskursus wat die Amerikaanse burgeroorlogstydperk ondersoek wat aan die Gen. Ed GH vereiste. Kursusinhoud bevat die oorsake van die oorlog, die konflik self, die gevolge vir die betekenis van vryheid in die Verenigde State en die voortgesette relevansie van hierdie konflik vandag. Studente sal kennis maak met die Amerikaanse slawerny Noordelike en Suidelike sosiale, kulturele, politieke en ekonomiese samestelling, die militêre vordering van die oorlogsprobleme op die tuisfront, die stryd om emansipasie en die skepping van 'n nuwe nasie gebaseer op gratis arbeid. Die honneurskursus sal ook tyd neem om verder in diepte te gaan in die bespreking en ontleding van belangrike tendense en onderwerpe in die geskiedenis van die burgeroorlogstydperk deur intensiewe fokus op primêre bronne in bespreking en skriftelike opdragte.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Kulture van die Verenigde State (VS)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Hierdie kursus bied 'n algemene inleiding tot twee baie verskillende denkwyses oor ras en slawerny in die Verenigde State tussen die 1770's en die 1860's. Die eerste helfte van die klas bied historici se interpretasies van die lewens van slawe, die politiek van slawerny en die burgeroorlog aan. Die ander helfte van die klas is toegewy aan die ondersoek van filmiese en artistieke behandelings van slawerny en die burgeroorlog. Oor die algemeen fokus die kursus op die verskille en spanning tussen historici se metodes en maniere om die wêreld te ken en te verstaan, in vergelyking met die noodsaaklike waarhede wat kunstenaars in film probeer aanbied, terwyl hulle fokus op die besonderhede van slawerny en die burgeroorlog in die Verenigde State. State. Die kursus fokus eerder op die sterk punte en perke van elkeen, eerder as om die een manier om oor die ander te ken, te bevoordeel. Daarbenewens sal die kursus ondersoek hoe kollektiewe historiese herinneringe rakende ras, slawerny en die burgeroorlog geskep en betwis word. Die eerste helfte van die klas bied 'n historiese ontleding van die geskiedenis van slawerny in die Verenigde State tussen die Amerikaanse rewolusie in die 1770's en die Amerikaanse burgeroorlog in die 1860's. Die tweede deel van die klas fokus op filmvertonings oor slawerny en die burgeroorlog. Die tweede deel van die kursus fokus NIE op die gebruik van historiese feite om die getrouheid van 'n film aan die geskiedenis as 'n wetenskaplike dissipline te evalueer nie. Dit sal film eerder as kuns, as kommersiële onderneming en as 'n kulturele produk ondersoek. Dit sal dan ondersoek hoe verskillende rolprentmakers slawerny en die burgeroorlog in verskillende genres uitbeeld, hoe films die produksietydperk en die persoonlikheid van hul vervaardigers weerspieël die kommersiële eise van filmvervaardiging en hoe dit die onderwerp beperk en hoe films kollektiewe historiese herinneringe vorm. Studente leer ook die basiese beginsels van filmkritiek.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Kulture van die Verenigde State (VS)

Algemene onderwys: kunste (GA)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

Algemene Onderwys - Integratief: Interdomein

GenEd -leerdoelwit: effektiewe kommunikasie

GenEd -leerdoelwit: Globale leer

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

Hierdie kursus bied 'n interdissiplinêre inleiding tot die studie van Latinas en Latinos in die Verenigde State. Die kursus bevat 'n historiese oorsig van die belangrikste gebeure in die suidweste, Mexiko, die Karibiese Eilande en Sentraal- en Suid -Amerika, wat gelei het tot die ontstaan ​​van Latina/o -gemeenskappe in hierdie land. Studente sal die vorming van rasse- en klashiërargieë in die Amerikaanse Latina/o -gemeenskappe ondersoek na die prosesse van (internasionale en streeks) migrasiegeslaghiërargieë en reaksies op seksisme en die kompleksiteite van Amerikaanse Latina/o -identiteit. HIST 134 bied 'n oorsig van die geskiedenis en kulture van Groot -Brittanje en Ierland van 1400 tot 1800. Die kursus fokus veral op die diversiteit van Engelse, Walliese, Skotse en Ierse kulture en gebruike, hul invloed op vroeë vorme van nasionalisme in die Britte Eilande en hul belangrikheid in die vorming van die moderne Britse nasiestaat. Die verhoudings tussen Engelse en Skotse protestante, die belangrikheid van die vertaling van die Book of Common Prayer van Engels na Wallies en die invloed van Iers-gebore gesinne van Engelse afkoms op die bestuur van die vroeë moderne Ierland, was almal belangrike elemente in die opkoms van 'n ryk onder die gesag van 'n Engelse dinastiese staat wie se praktiese beheer oor die gebiede wat hy beweer dat hy regeer, dikwels redelik beperk bly. Deur 'n ondersoek na primêre en sekondêre historiese bronne. studente sal die dinamika van hierdie proses, met komplekse onderlinge verhoudings, in ag neem eerder as die eenvoudige oppergesag van een etniese groep bo 'n ander.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Bachelor of Arts: Ander kulture

Internasionale kulture (IL)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: Globale leer

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Hierdie kursus dek die oorsprong van die Israelies-Palestynse konflik en hoe die kwessies wat op die spel was, mettertyd verander het tot vandag toe. Die kursus plaas die konflik in die geskiedenis van die Midde -Ooste en die groter konteks van internasionale betrekkinge, insluitend die Koue Oorlog en die einde van die Koue Oorlog. Onderwerpe sluit in streeksoorlogvoering en die betekenis daarvan, pogings tot vredesbevordering en sosiale, ekonomiese en kulturele ontwikkelinge onder Israeli's en Palestyne.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Bachelor of Arts: Ander kulture

Internasionale kulture (IL)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: Globale leer

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Hierdie kursus is 'n inleidende opname, insluitend politieke, sosiale, ekonomiese en kulturele ontwikkeling van Kiëf, Muscovite en Imperial Rusland. Hierdie kursus volg die geskiedenis van Rusland van die negende tot vroeë twintigste eeu en ondersoek die sentrale rol van mense, politiek en kultuur op die kruispad van Europa en Asië. Besondere onderwerpe sluit in die opkoms van die Kievan -staat, die Mongoolse bewind, die opkoms van Moskou, Ivan die Verskriklike, Peter die Grote, betrekkinge met Wes -Europa tot aan die einde van die keiserlike Rusland onder die laaste tsaar van Rusland, Nikolaas II. Dit bied 'n basiese kennis van die kulturele, politieke, ekonomiese, artistieke en historiese agtergrond van hierdie lewensbelangrike streek van die wêreld.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Bachelor of Arts: Ander kulture

Internasionale kulture (IL)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: Globale leer

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Hierdie kursus ondersoek die ontwikkeling van kommunisme, een van die kragtigste ideologieë wat in die moderne geskiedenis ontwikkel is. Hierdie kursus ondersoek eers die geskrifte van Marx en sy advokate, veral Engels en Lenin, om te verstaan ​​waarom die eerste kommunistiese regime op die onwaarskynlikste plekke ontstaan ​​het: Rusland. Hierdie kursus ondersoek dan die ontwikkelinge van kommunisme deur die evolusie van die Sowjetunie, die vorming en ontwikkeling van die Kommunistiese blok, die impak van die Chinese kommunisme en die impak van kommunistiese ideologieë op ander gebiede van die wêreld, soos Kuba.

Bachelor of Arts: Ander kulture

Baccalaureus Artium: Sosiale en Gedragswetenskappe

Internasionale kulture (IL)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

Algemene onderwys: sosiale en gedragswetenskap (GS)

Algemene Onderwys - Integratief: Interdomein

GenEd -leerdoelwit: Globale leer

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Hierdie kursus bestudeer die ontwikkelinge van regse totalitarisme in die twintigste eeu met spesiale klem op Fascistiese Italië en Nazi-Duitsland, wat die oorsprong van fascistiese ontwikkelinge in die moderne wêreld was. Die kursus handel oor die verstaan ​​van die sosiale, politieke en ekonomiese kontekste van fascisme, die heersende aannames, ideale en waardes, hoe dit in die praktyk gewerk het, en die gevolge en historiese implikasies daarvan. 'N Ander fokus is op die vraag waarom hierdie illiberale, anti-demokratiese en uiteindelik moorddadige regimes in die 1930's en 1940's 'n beroep op baie groepe gevind het, nie net binne Italië en Duitsland nie, maar ook binne die breër Europese samelewing.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Internasionale kulture (IL)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

Algemene onderwys: sosiale en gedragswetenskap (GS)

Algemene Onderwys - Integratief: Interdomein

GenEd -leerdoelwit: Globale leer

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Geskiedenis 144 bied 'n diepgaande studie van die Tweede Wêreldoorlog, wat baie nuwe aspekte tot moderne oorlogvoering gebring het: burgerlikes was die meerderheid van die slagoffers, doelbewuste lugaanvalle is op stede gedoen, navorsing het nuwe tegnologieë meegebring en verskeie van die wêreldwye oorlogvoerders verteenwoordig die deelname van militaristiese totalitêre state waar diktators met aansienlike volksondersteuning aan die bewind gekom het. Onderwerpe van die kursus sluit dus in: die oorsprong van die oorlog politieke en ekonomiese stryd wat gelei het tot die konflikaksies van beide die as en die geallieerde militêre magte breë geweld in die vorm van verkragting en volksmoord en die nasleep van die stryd.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Internasionale kulture (IL)

Kulture van die Verenigde State (VS)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: Globale leer

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Diepgaande studie van die oorsprong en optrede van die Tweede Wêreldoorlog. Politieke en ekonomiese aspekte sowel as militêre.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Hierdie interdomein-kursus integreer historiese (GH) studie van die Holocaust met sosiologiese (GS) perspektiewe op die Holocaust en menseregte. Aktuele inhoud begin met historiese antisemitisme ("die langste haat") en beskryf die geskiedenis van die Holocaust in Duits en in Europa. 'N Tweede helfte van die kursus ondersoek die gevolglike definisies van volksmoord en menseregte, wêreldwyd deur die Verenigde Nasies opgestel deur middel van internasionale reg. Na-oorlogse veldtogte om vooroordeel te verminder en 'Holocaust-bewussyn' te verhoog, word aangebied saam met sosiologiese insigte oor probleme van vervolging deur middel van eugenetika, xenofobie en rasgerigte ongelykhede. Getuies van oorlewendes beklemtoon die waarde van veerkragtigheid en die etiek om op te staan ​​teen onreg, insluitend diskriminasie of vervolging op grond van kulturele of ander groepsidentifikasie.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Baccalaureus Artium: Sosiale en Gedragswetenskappe

Internasionale kulture (IL)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

Algemene onderwys: sosiale en gedragswetenskap (GS)

Algemene Onderwys - Integratief: Interdomein

GenEd -leerdoelwit: kritiek en analitiese denke

GenEd -leerdoelwit: Globale leer

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Soc Resp en etiese rede

Die studie van die Oos -Europese Joodse geskiedenis, wat op sigself boeiend is, is ook die sleutel tot die verstaan ​​van die geleefde ervaring van moderniteit in 'n ingewikkelde en oortuigende deel van die wêreld. Hierdie kursus sal dus poog om Oos -Europese Jodedom van binne en van buite te ondersoek. Ons sal sien hoe 'n minderheidsgemeenskap die storms van moderniteit deurstaan ​​het, terwyl ons terselfdertyd oplet hoe hul ervarings weerspieël oor die breër kultuur en kragte rondom hulle. Ons sal kyk na die hele Oos -Europese Joodse landskap, maar met spesiale aandag aan Rusland en Pole. Benewens die handboeke, sal ons artikels lees oor ekonomie, kultuur, politiek, geslag, godsdiens en letterkunde, asook die lees van primêre dokumente. Studente wat die lesings en geskrewe opdragte voltooi en aan die klas deelneem, moet verwag om hul kennis van die Oos -Europese Joodse verlede uit te brei en hul vaardighede as historici te verbeter.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Internasionale kulture (IL)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Hierdie kursus ondersoek die komplekse geskiedenis van Penn State. Die gedekte tydperk strek vanaf die middel van die 19de eeu as die Farmers 'High School tot die hoogs komplekse, veelsydige, moderne' navorsingsuniversiteit 'van die vroeë 21ste eeu. Die kursus sal noukeurig bestudeer: die gedrag, leierskap, perspektiewe en opvoedkundige visies van noemenswaardige presidente, administrateurs en fakulteite (soos George Atherton, Edwin Sparks, Ralph Hetzel, Milton Eisenhower, Eric Walker, Jesse Arnelle, Howard Davidson, Della Durant , Seth Williams onder vele ander) verskillende dimensies van die studentelewe (insluitend studenteprotes en die afsterwe van loci parentis) atletiek van ras en geslagsverhoudinge en die uitdagings van universiteitslewe, navorsing, toelatings, mede-opvoeding en die bereiking van diversiteit in die na-wêreld Tydperk van die Tweede Wêreldoorlog. Die ervaring van Penn State sal ondersoek word in die konteks van groter historiese ontwikkelings in Amerikaanse hoër onderwys, studentelewe en houdings en die breë politieke / ekonomiese / sosiale en regsomgewing. Vergelykings sal met ander kolleges en universiteite gemaak word.Met behulp van primêre en sekondêre historiese bronne, volg hierdie kursus 'n duidelike historiese hoek, veral word klem gelê op die kroniek en evaluering van verandering oor tyd en deurdagte oorweging van 'n verskeidenheid stemme en perspektiewe

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Kulture van die Verenigde State (VS)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Hierdie kursus bied 'n inleiding tot die geskiedenis van die Verenigde State in die 1960's. Die dubbele doelwitte van hierdie kursus is om 'n spesifieke kennis in te boesem - in hierdie geval, Amerika in die sestigerjare, en om studente gereedskap te gee wat interpretasies van hierdie belangrike tydperk in die Amerikaanse geskiedenis kan formuleer. Onderwerpe wat behandel word, is onder meer die leierskap van John Kennedy, Lyndon Johnson en Richard Nixon, die stryd om burgerregte vir mense van kleur, die opkoms van studentebewegings regoor die land, die bestendige eskalasie van die Amerikaanse betrokkenheid by Viëtnam wat die verhoudings oor geslagslyne verskuif, en veral die opkoms van die moderne feministiese beweging en uiteindelik die groeiende invloed van populêre kultuur, soos musiek, letterkunde en film.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Kulture van die Verenigde State (VS)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: Integratiewe denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Hierdie kursus ondersoek die ontwikkeling van tegnologie in die Verenigde State van die koloniale tydperk tot die hede, en plaas in 'n historiese konteks die ontvangs en invloed van hierdie tegnologiese ontwikkelinge op die sosiale, ekonomiese en politieke lewe van die Verenigde State. Die tegnologieë wat die Amerikaanse samelewing bedien-in die verlede en die hede-strek wyd en sluit byvoorbeeld nuwe oestegnieke, spoorweë en motorvoertuie, massaproduksie by monteerbane en elektrisiteit en die veelvuldige afhanklike tegnologieë daarvan in. Tegnologieë het nog altyd die menslike samelewing beïnvloed en beïnvloed, en hierdie kursus ondersoek hoe tegnologie en Amerikaners met mekaar in wisselwerking was.

Baccalaureus Artium: Sosiale en Gedragswetenskappe

Kulture van die Verenigde State (VS)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

Algemene onderwys: sosiale en gedragswetenskap (GS)

Algemene Onderwys - Integratief: Interdomein

GenEd -leerdoelwit: Integratiewe denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

Chronologiese en aktuele oorsig van die geskiedenis van Afro-Amerikaners vanaf die koloniale tydperk tot in die vroeë een-en-twintigste eeu. Hierdie kursus dek belangrike temas in die Afro -Amerikaanse geskiedenis, insluitend die samelewings en kulture van Afrika, die Midde -gang, die koloniale ervaring, slawerny, afskaffing en die soeke na vryheid, burgeroorlog en emansipasie, heropbou, Jim Crow, die groot migrasie, Afrikaanse Amerikaanse kulturele uitdrukkings, Tweede Wêreldoorlog en die saad van burgerregte, die vryheidsbeweging, swart politiek en wit terugslag. Alhoewel die kennis van die feite duidelik belangrik is vir historiese begrip, help hierdie kursus studente om kritiese denkvaardighede te ontwikkel. Hierdie vaardighede sluit in: noukeurige en deurdagte lees en analise van primêre en sekondêre bronne op soek na 'n breër samehang of 'quotorder' na die materiële onafhanklike analise en effektiewe artikulasie (skriftelik sowel as in klasbespreking) van goed beredeneerde, goed gemaakte gevolgtrekkings en interpretasies en argumente (gevolgtrekkings/interpretasies/argumente wat ondersteun word deur spesifieke feitelike bewyse uit 'n verskeidenheid bronne). Die drie spesifieke kursusdoelwitte beklemtoon die vakkundige dimensies daarvan: (1) Studente sal kennis en begrip opdoen van die verhouding tussen die ervarings van Afro -Amerikaners en die geskiedenis van die Verenigde State as geheel. (2) Studente sal kennis en kennis opdoen van die politieke, ekonomiese en sosiale prosesse wat die Afro -Amerikaanse geskiedenis gevorm het. (3) Studente leer hoe om 'histories te dink' deur dokumente wat in die verlede geskryf is, in hul historiese kontekste te plaas en die verhouding van die verlede tot die hede te oorweeg. Aan die einde van die kursus sal studente: 'n begrip toon van die chronologie van die Afro -Amerikaanse geskiedenis. Toon begrip vir die uiteenlopende ervarings van verskillende groepe Amerikaners. Toon begrip vir die sosiale, politieke en ideologiese strukture wat die Afro -Amerikaanse geskiedenis gevorm het en steeds die moderne Verenigde State vorm.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Kulture van die Verenigde State (VS)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

HIST 153 bied studente 'n oorsig van die belangrikste historiese ontwikkelings in die geskiedenis van die inheemse mense van Amerika, insluitend eerste kontak met Europeërs, diplomasie en oorlog, assimilasie en kulturele tradisies, militêre diens en die opkoms van inheemse casino's. Alhoewel die kennis van die feite duidelik belangrik is vir historiese begrip, help hierdie kursus studente om kritiese denkvaardighede te ontwikkel. Hierdie vaardighede sluit in: noukeurige en deurdagte lees en ontleding van primêre en sekondêre bronne op soek na 'n breër samehang of 'quotorder' na die materiële onafhanklike analise en effektiewe artikulasie (skriftelik sowel as in klasbespreking) van goed beredeneerde, goed gemaakte gevolgtrekkings en interpretasies en argumente (gevolgtrekkings/interpretasies/argumente wat ondersteun word deur spesifieke feitelike bewyse uit 'n verskeidenheid bronne). Die drie spesifieke kursusdoelwitte beklemtoon die vakkundige dimensies daarvan: (1) Studente sal kennis en begrip opdoen van die uiteenlopende ervarings van verskillende groepe inheemse mense. (2) Studente sal begrip en kennis opdoen van die politieke, ekonomiese en sosiale prosesse wat die inheemse Amerikaanse geskiedenis gevorm het. (3) Studente leer hoe om 'histories te dink' deur dokumente wat in die verlede geskryf is, in hul historiese kontekste te plaas en die verhouding van die verlede tot die hede te oorweeg. Aan die einde van die kursus sal studente: 'n begrip toon van die chronologie van die geskiedenis van inheems Amerika. Toon begrip vir die uiteenlopende ervarings van verskillende groepe inheemse mense. Toon begrip vir die sosiale, politieke en ideologiese strukture wat die geskiedenis van inheemse mense gevorm het en bly die vorming van die moderne Verenigde State.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Kulture van die Verenigde State (VS)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

'N Oorsig van die Amerikaanse Indiër van voorgeskiedenis tot hede.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Kulture van die Verenigde State (VS)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

Skryf oor die kurrikulum

Geskiedenis van versorging van armes (klem op geslag, ras, nasionaliteit, ouderdom van armes en welsynsgewers), 18de eeu tot hede.

Baccalaureus Artium: Geesteswetenskappe

Kulture van die Verenigde State (VS)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

Hierdie kursus ondersoek belangrike ontwikkelings in die geskiedenis van die moderne Amerikaanse sakewêreld van die koloniale tydperk tot die hede. Geskiedenis 155 stel studente bekend aan 'n aantal hooftemas, konsepte en gebeure wat uit die Amerikaanse sakegeskiedenis bestaan. Alhoewel die kursus 'n uitgesproke fokus op groot sake/groot ondernemings het, bied dit tog 'n breër perspektief as net een van die geselekteerde korporatiewe geskiedenis. Die kursus behandel inderdaad die gedrag van sake as 'n integrale element van die Amerikaanse samelewing en kultuur. Onderwerpe wat bespreek moet word, sluit in die koloniale verbintenis tot handel, die gevolge van nuwe tegnologieë, die opkoms van moderne grootskaalse industriële produksie en die veranderinge wat dit aan die sakebestuur meebring, en die belangrikheid van wêreldgebeure en Amerikaanse ondernemings.

Baccalaureus Artium: Sosiale en Gedragswetenskappe

Kulture van die Verenigde State (VS)

Algemene Onderwys: Geesteswetenskappe (GH)

GenEd -leerdoelwit: integrerende denke

GenEd -leerdoelwit: Sleutelgeletterdhede

'N Studie van die Amerikaanse werker van die pre -industriële era tot die hede.

Baccalaureus Artium: Sosiale en Gedragswetenskappe

Kulture van die Verenigde State (VS)

HIST157 toon aan dat die Verenigde State sonder spoorweë die Verenigde State sou word. Dit bied 'n panoramiese uitsig van 200 jaar, van die vroegste spoorlyne tot die huidige dag, en toon hoe die spoorwegbedryf alles beïnvloed het, van die ekonomie tot die daaglikse lewe. Een van die sentrale doelwitte van die kursus is om aan te toon hoe hierdie veranderinge deur verskillende gemeenskappe en sosiale groepe anders ervaar is. Die eerste helfte van die kursus ondersoek hoe en waarom die Amerikaanse spoornetwerk gebou is en hoe die publiek en die regering gereageer het op die veranderinge wat dit gebring. Dit hersien die finansiële, geografiese en wetlike hulpbronne wat nodig is om die eerste spoorlyne te bou en waarom dit beter was as paaie en kanale. Tydens en na die Burgeroorlog het die bou van die transkontinentale lyne sterk staatgemaak op federale hulp en die arbeid van minderhede (insluitend Afro -Amerikaners, Iere en Chinese). Alhoewel baie Amerikaners aanvanklik die spoorwegbedryf omhels het, het baie mense in die laat negentiende eeu daarteen gekant nadat hulle hul plaaslike ekonomie en lewensstyl verbeter het. Harde ekonomiese tye het arbeid gekant teen bestuur, boere teen die industriële sentrums, inheemse Amerikaners teen immigrante, ensovoorts. Na twee dekades van protes het die hervormers van die Progressiewe era ingrypende wetgewing aangeneem om die bedryf te reguleer. Die tweede helfte van die kursus bestudeer hoe spoorweë gedurende die twintigste eeu afgeneem het en hoe die regeringsregulasies verslap is. Benewens die uitdagings van twee wêreldoorloë en Die Groot Depressie, ondersoek dit hoe spoorweë nuwe ekonomiese en tegnologiese druk ervaar het. Dit sluit in mededinging van motorvoertuie en vliegtuie, wat veroorsaak het dat spoorweë die meeste van hul passasiers en 'n groot deel van hul vrag verloor het. Die verandering van stoom- na diesellokomotiewe het probleme vir spoorgemeenskappe en spoorwerkers meegebring. Die kursus ondersoek hoe eise wat deur arbeid gestel word, dikwels die publieke opinie vervreem het. Alhoewel vaartbelynde passasierstreine kortliks die publieke entoesiasme herwin het, het dit vinnig afgeneem in die na-WO2-jare, terwyl Amerikaners die motor en die vliegtuig omhels het. Teen die sewentigerjare was spoorwegprobleme ekstreem genoeg om Amerika se balans tussen vrye onderneming en staatshulp te toets. Ondanks openbare kritiek het die federale regering ingegryp om Amtrak en daarna Conrail te skep. Die laaste gedeeltes van die kursus ondersoek hoe die verslapping van federale regulasies gelei het tot 'n gedeeltelike spoorrenaissance. Dit wys hoe vragdiens 'n groot sukses was, maar waarom passasiersdiens tussen die stad steeds onaantreklik is vir baie Amerikaanse burgers en beleggers.


Penn State -professor bestudeer verhale van oorlewendes van Spaanse griep

Professor John Eicher, professor in Penn State Altoona, toon 'n kaart van sy data uit sy navorsing oor die Spaanse griepepidemie in 1918 in Europa. Eicher en sy navorsingspan sê dat hul werk meer betekenisvol geword het namate hulle die lewe beleef tydens COVID-19-pandemie. Hoflike foto

'N Jaar voordat COVID-19 met sy wêreldwye oproer begin het, het John Eicher, professor in die geskiedenis van Penn State Altoona, 'n unieke studie begin met die pandemie van 'n eeu gelede en die Spaanse griep in 1918 en#8220.

Eicher was in Berlyn, Duitsland, besig om navorsing te doen oor die 19de eeuse Duitse immigrasie na Texas toe hy besef dat dit die eeufeesjaar van die Spaanse griep was.

Sy nuuskierigheid het hom na verskillende argiewe gebring, en hy was geskok toe hy vind dat die dokumente wat hy gesoek het, al amper 15 jaar lank onaangeraak was.

Minder as vyf navorsers het sedert 2003 die Spaanse griepdokumente aangevra.

Ek het regtig gedink ek vind iets redelik waardevol, ” het Eicher gesê. Omdat historici so min belangstelling getoon het deur die pandemie, veral in vergelyking met die Eerste Wêreldoorlog, het ek geweet dat die dokumente redelik spesiaal was en 'n interessante verhaal het. ”

Eicher het die geleentheid aangegryp om die onbekende te verken, met die inligting uit die Berlynse dokumente wat hom na Londen gelei het, waar hy op byna 1 000 briewe en onderhoude van Europese oorlewendes van die pandemie van 1918 afgekom het.

Die ontdekking van Eicher het sy missie aangespoor om die eerste kulturele geskiedenis van die Spaanse griep deur 'n Europese lens te skryf, met behulp van 'n kombinasie van argiefnavorsing en die Londense dokumente.

Die projek, getiteld “The Sword Outside, The Plague Within, en#8221 onthul die verhale van oorlewendes van die Spaanse griep en hoe hulle deur 'n historiese pandemie gelei het wat tot 100 miljoen mense wêreldwyd, ongeveer 5% van die wêreldbevolking, doodgemaak het die tyd.

Ek het Europa as geheel betrek, het Eicher gesê. Dit is regtig opwindend om 'n nuwe gebied oop te maak vir historiese ondersoeke. Die moontlikheid van eerstehandse mondelinge getuienis is slegs vir ongeveer 80 tot 100 jaar lewensvatbaar. Daarna is alles verlore, so dit voel baie spesiaal om met hierdie besonderse dokumentversameling te werk. ”

Eicher het ses studente bymekaargemaak, vyf van Penn State Altoona en nog een van Duitsland, om die Londense dokumente te ontleed, op soek na inligting soos die onderwerpe, simptome en gesondheidsorg, asook bykomende godsdienstige en politieke kommentaar.

Een van die studente, Ethan Kibbe van Penn State, het gesê dat die onderneming meer betekenisvol was namate hy die lewe tydens COVID-19 beleef het.

Dit was uniek om hierdie navorsing te doen toe die koronaviruspandemie toeslaan, want ek kon my aansluit by baie van die verhale wat ek gelees het, ” het Kibbe gesê. Ek kon 'n unieke blik kry op hoe die daaglikse lewe meer as 'n eeu gelede was. Dit was uniek om verhale van regoor die wêreld te kon vergelyk. Die vermoë om met al hierdie verskillende rekeninge verband te hou vanweë my eie ervaring met koronavirus, het die navorsing interessanter gemaak, en dit het my in staat gestel om die reaksies en lewensbestaan ​​van hierdie mense te verstaan, ondanks die eeuse tydsverskil. ”

Kibbe se tweelingbroer, Nathan, 'n mede -student in Penn State, help Eicher ook met die studie.

'Ek sou sê dat die navorsing my siening oor COVID beïnvloed het eerder as omgekeerd,' het Nathan gesê. Tydens die Spaanse griep was daar baie min behandelings beskikbaar, en daar was beslis geen hoop op 'n entstof nie. Dit is ongeveer 'n jaar sedert COVID begin het, en hoewel dit na 'n lang tyd kan lyk, en dit is maklik om te kla, dink ek dat ons almal as vanselfsprekend aanvaar hoeveel ons nou van COVID verstaan. ”

Eicher is tans in die suidweste van Duitsland besig met Spaanse griepnavorsing in landelike dele van die land, sowel as in Frankryk en Switserland, deur die liggings van die Londense letters en#8217 -skrywers vas te stel, om vas te stel hoe naby die oorlewendes aan mekaar was en vas te stel of hulle in hulle woon stedelike of landelike gebiede.

COVID-19 het 'n dimensie bygevoeg by Eicher se navorsing. Terwyl hy oorlewendes van die Spaanse griep ontdek het, gebruik hy sy bevindinge om hul reaksies op die pandemie van 1918 te vergelyk met moderne Europeërs en#8217 reaksies op die koronavirus.

Volgens Eicher is daar 'n verstommende verskil tussen die oorlewendes van die Spaanse griep en die oorlewendes van COVID-19 en die reaksies op die onderskeie pandemies.

Die koronavirus beklemtoon steeds hierdie raaisel, wat volgens hom sy nuuskierigheid bevorder het.

Die COVID-pandemie verdiep werklik die raaisel waarom (die Spaanse griep) so 'n klein indruk gelaat het op die populêre kultuur van die periode na die Eerste Wêreldoorlog teenoor COVID ’s blykbaar 'n groot impak op die populêre kultuur van vandag, en#8221 Eicher gesê. Die COVID -pandemie het beslis my belangstelling in die ontrafeling van hierdie raaisel beïnvloed. In die besonder het COVID my belangstelling in die verstaan ​​van die kulturele rol van dokters en mediese wetenskaplikes in 1918 en vandag beïnvloed. ”

Uiteindelik, sê Eicher, is dit die afsonderlike tydperke waarin die pandemies plaasgevind het, wat die grootste verskil tussen hulle moontlik beklemtoon. Die gesindheid van mense in 1918 stel die standpunte van 'n hedendaagse samelewing saam met 'n siekte in 'n baie ander kulturele konteks.

Ek dink 'n groot verskil is dat ons groter verwagtinge het dat daar 'n duidelike en goed omskrewe plan is vir onvoorsiene gesondheidskrisisse, het Eicher gesê. Ons is beslis gekondisioneer deur boeke en films wat 'n slim en aantreklike groep dokters en wetenskaplikes teen die klok sal jaag om 'n magiese koeël te ontdek wat alles binne 'n paar dae of weke reg stel . In 1918 het dokters en wetenskaplikes nie die kulturele aansien geniet wat hulle vandag doen nie, sodat mense laer verwagtinge gehad het van wat hulle kon bereik. ”

Die implikasies hiervan vandag?

Na honderd jaar van ons kultuur wat die bestendige vordering met die verstaan ​​en behandeling van siektes vier, dink ek dat ons verwagtinge moontlik nie ons werklike vermoëns kan vergroot nie, ” het Eicher gesê.

COVID-19 het vir hom uitdagings gebied, het Eicher gesê, aangesien reisbeperkings hom verhinder om die 15-20 ekstra argiewe te besoek.

Ten spyte van beperkings, is baie in Duitsland selfvoldaan, selfs in die ontkenning van die bedreiging van die virus, in teenstelling met hul eweknieë in 1918, wat 'n beter houding teenoor hul lot gehad het, volgens Isabel Gehrig, 'n student aan die Universiteit van Freiburg en deelnemende Duitse inboorling in Eicher se studie.

Soos dit kom by (COVID-19), sien ek baie mense wat baie kla oor die beperkings, ” het Gehrig gesê. In Duitsland het ons 'n enorme beweging teen die beperkings, insluitend persone wat glad nie in die virus glo nie, wat ook verband hou met samesweringsteorieë.

En baie keer toe ek dit hoor of iemand op televisie sien kla dat ek 'n gesigmasker in die openbaar moet dra, het ek in 1918-19 aan al die mense gedink wat met 'n heel ander dimensie te doen het. met die pandemie, en hulle het steeds nie so gekla soos vandag nie, het Gehrig gesê.

Ondanks klein padblokkades soos reisbeperkings, bly die doelwitte van Eicher standvastig. Hy versamel meer as 400 bladsye met 'n enkele spasie data, en is daarop gemik om die navorsing binne 'n jaar te voltooi, met die raming dat hy uiteindelik meer as 20.000 bladsye inligting sal versamel.

Eicher het gesê dat hy oor 'n paar jaar 'n boek oor sy navorsing sal publiseer, maar dit is 'n proses wat nie vinnig gehaas kan word nie.

“ Verwag nie om die boek binnekort te sien nie, het Eicher gesê. My doel is dat dit so ondersoekend en metodies moontlik moet wees. Goeie navorsing verg tyd. Dit is nooit verstandig om aan te neem dat u eerste indrukke reg is nie, of om haastige gevolgtrekkings te maak. ”

Terwyl hy sy navorsing voortsit, sal Eicher sy reis met die Penn State Altoona -gemeenskap deel. Hy bied om 12:15 'n webinar aanDonderdag via Zoom word dit mede-geborg deur die geskiedenis- en wêreldtaalprogramme aan die universiteit.

Deur die been van sy navorsing wat saamgeval het met COVID-19, het Eicher lesse weggeneem wat hy gesê het mense vandag kan leer uit die pandemie van 1918.

“Ons kan leer dat daar 'n lig aan die einde van die tonnel is, ” het hy gesê. Nog iets wat ons kan leer, is nederigheid. Ons kan mense na die maan stuur en 20 miljard transistors op 'n geïntegreerde stroombaan -chip sit, maar ons is nie slim genoeg om die oneindige kompleksiteit van die natuurlike wêreld te bestuur nie. ”

Eicher het gesê dat hoewel moderne medisyne en tegnologie ons 'n gevoel van veiligheid gee, ons nie onoorwinlik is nie en dat ons nog baie kan leer van die oorlewendes van die pandemie van 1918, wat swaarkry met grasie hanteer het ondanks die ernstiger omstandighede as wat ons vandag ondervind.

“Ons leef aan die genade van Moeder Natuur, ” het Eicher gesê. Daar is baie wat ons spesie sonder waarskuwing kan bedreig. Selfs met ons toenemende tegnologie, moet ons nie so trots wees om aan te neem dat ons alle onverwagte krisisse kan voorsien nie. ”

Ons moet vordering meet deur ons reaksies te vergelyk met die reaksies van vorige samelewings wat in soortgelyke situasies te staan ​​gekom het. Die griep van 1918 was baie dodeliker as (COVID-19), maar dit het blykbaar minder burgerlike, politieke en ekonomiese onenigheid veroorsaak. Ons medisyne het die afgelope 100 jaar gevorder, maar ons vermoë om onvoorsiene krisisse die hoof te bied, het nie soveel gevorder nie. ”


Inhoud

Die eerste Creamery is in 1865 gebou, en kort kursusse vir suiwel is die eerste keer aangebied in 1892. [5] Roomys het in 1896 deel geword van die sokkernaweek -tradisie, toe Creamery -roomys die eerste keer aan die publiek verkoop is. Teen 1932 koop die Creamery melk en room by honderde nabygeleë boere en verkoop hulle roomys in beide State College en Altoona, Pennsylvania. [5]

Ysvervaardigers Ben Cohen en Jerry Greenfield van Ben & amp Jerry's, is 1978 [6] alumni van die Penn State Creamery-korrespondensiekursus in die maak van roomys, Landbou 5150, wat die basiese beginsels van roomysproduksie leer. [7]

Gedurende die tagtigerjare gebruik die Creamery drie miljoen pond melk per jaar, en in 2004 voorsien dit meer as 225 000 liter melk aan die Penn State -eetsale. [5] Dieselfde jaar produseer dit 200 000 pond kaasprodukte en 225 000 liter roomys en sjerp, wat beide hierdie produkte verkoop en vir universiteitsgebruik voorsien.

Slegs die Amerikaanse president Bill Clinton is toegelaat om verskillende geure Creamery -roomys te meng. [7] Die Creamery laat normaalweg nie die meng van geure toe nie (dit wil sê, skepe van verskillende geure in een kegel / koppie). Die geure wat president Clinton versoek het, was Cherry Quist en Peachy Paterno. [8] Toe Clinton egter terugkeer na sy ampstermyn as president, sou Creamery -werkers hom nie meer gemengde geure bedien nie.

Die Creamery het in 2006 van sy jare lange tuiste in Borland Laboratory na 'n nuwe plek in die nuwe Food Science-gebou by die kruising van Curtinweg en Biglerweg verhuis. [9] Die nuwe Creamery is nader aan Beaver Stadium, die East Residence Slaapkamer kompleks en parkeerarea. Toe die stap eers aangekondig word, was daar 'n paar studente -protesoptredes, maar hierdie protes het uiteindelik bedaar. [9] Daar is vyf roomysgeure wat die gewildste gebly het in die onlangse geskiedenis van roomys: vanielje, bittersoetmunt, grondboontjiebotterwerveling, peachy paterno en botterpekanneut. [9] Die nuwe roomysfasiliteit het die naam Berkey Creamery gekry, ter ere van die Berkey -gesin wat 'n groot bedrag geld geskenk het vir die bou van die Food Sciences -gebou, wat die nuwe roomysfasiliteit insluit.


Kyk die video: Penn State University Campus Drone Tour 2017 (Februarie 2023).

Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos